반두라의 사회학습이론에 대한 특징과 주요개념을 설명하고, 영유아발달에 도움을 주는 요인을 사회학습이론에 입각하여
분야
hwpⅡ. 본론
1. 반두라의 사회학습이론에 대한 특징
2. 반두라의 사회학습이론의 주요개념
1) 모방의 효과
2) 모델과 모델링
3) 관찰(모방)학습의 전형
4) 상호결정론
5) 인지적 행동 수정
3. 영유아발달에 도움을 주는 요인을 사회학습이론에 입각하여 제시
1) 가정 차원 – 대리학습
2) 유아교육기관 차원 – 모델링
3) 지역사회 차원 - 관찰학습
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
반두라는 미국의 심리학자로서 캐나다 앨버타 먼데어에서 출생하였다. 브리티시 컬럼비아 대학교에서 심리학을 전공하고, 아이오와 대학교에서석사와 박사학위를 취득하였다. 1953년부터 미국 스탠퍼드 대학교에서 근무하기 시작하면서 사회학습에 대한 연구에 몰두하기 시작하였다. 1986년 저술한 도서 “사고와 행동의 사회적 기초-사회인지이론” 에서 반두라는‘인간은 대리적 조건형성, 자기조절, 자기반성을 통해 환경에 적응한다’ 고 주장하였다. 반두라는 인간의 행동과 사회적 모델의 역할에 대한 연구를 바탕으로 사회학습이론을 연구하기 시작했으며, 인간의 자아효능감에 대한 개념도 정의하였다. 따라서 본론에서는 반두라의 사회학습이론에 대한 특징과 주요개념을 설명하고, 영유아발달에 도움을 주는 요인을 사회학습이론에 입각하여 가정, 유아교육기관, 지역사회 차원에서 제시해 보겠다.
송석재(2006). 반두라의 자기조절의 도덕교육. 서울 :한국학술정보(주).
노안영,강영신(2003).( 인간 이해 및 성장을 위한)성격심리학. 서울 :학지사.
정지연(2005). 부모교육 프로그램이 양육태도 및 유아의 자아개념에 미치는 효과. 석사학위 청구논문. 중앙대학교 교육대학원.
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