분야
hwpⅠ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년(활동)지도자의 정의
2. 청소년지도자의 역할
1) 전문가(professional)
2) 프로그램 설계자(program designer) 또는 개발자(developer)
3) 촉진자(facilitator)
4) 지역사회 지도자(community leader)
5) 과학자(scientist) 및 예술가(artist)
3. 청소년지도자의 자질
1) 품성(personality)
2) 지식(knowledge)과 기술(skill)
3) 자기성장(self-growth)
4. 청소년지도 리더십의 중요성
1) 리더십의 개념
2) 리더십의 중요성
3) 리더십의 구성요소
4) 리더십의 유형
Ⅲ. 결론
자기 자신의 능력을 발휘할 수 있는 기회와 자신의 성장에 알맞은 기회가 주어지지 않았을 때 좌절하거나 반항하기도 한다. 청소년들은 미지의 새로운 상황에 끊임없이 부닥치다보면 그들 자신의 능력한계를 잠시라도 의식하여 불확실성에 빠지게 된다.
청소년을 바라보는 어른의 일반적인 시각은 아직 보호되고 공부해야 할 어린아이로 보거나, 사회적으로 독립적인 책임을 질 수 있는 행동을 할 수 없는 사람이다라고 생각하며 청소년들의 공격적인 행위나 일탈행위를 통 털어 청소년 문제로 몰아 부치는 경향이 짙다.
청소년들 입장에서 청소년문제를 파악하려 하지 않고 청소년들이 그들의 필요나 욕구를 해결하려고 나타내는 행동이나 표면양식을 문제 삼고 있다.
청소년지도자가 해결해야 할 점은 청소년의 내적 갈등과 행동의 불일치에 대한 지도책이 있어야 한다. 그리고 성인들의 고정관념을 어떻게 타파할 수 있는가라는 지도자로서의 자세와 태도, 청소년들의 삶의 지표를 찾는데 협력자의 역할과 청소년을 만나서 지도할 수 있는 능력 등은 우리 지도자들이 갖추고 해결해야 할 점들이다.
이에 본론에서는 청소년지도에서 청소년지도자의 자질과 리더십의 중요성에 대해 구체적으로 논해보고자 한다.
청소년지도 리더십의 중요성(2020), 박옥식, https://www.google.com/
search?sxsrf
청소년지도 리더십론, http://blog.daum.net/dryang84/6121391
청소년지도방법론(2020), 백수연, 여기스터디학습자료
청소년지도방법론(2018), 전희일외 6인 공저, 양서원
청소년지도방법의 원리, http://m.blog.daum.net/goog_news/615
