분야
pptx영유아 프로그램 개발과 평가
목차
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프로그램의 배경
교육목적 및 목표
기본개념 및 특징
프로그램의 운영
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프로그램의 배경
- 1920년대 : 미국에서 듀이와 킬패트릭에 의해 시작
1960년대 : ‘열린 교육’으로 발전
1990년대 : 다시 캐츠와 차드에 의해 재소개
- 캐츠와 차드의 연구
: 어린이들의 지적·사회적 발달에 적합한 교수-학습방법으로서 프로젝트 접근법을 지지
교육과정의 부분으로서 체계적 교수와 자발적 놀이학습 간의 균형을 이루게 하는 데 도움이
된다고 강조
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교육목적 및 목표
개인적 존재
사회적 존재
기회가 주어지면 자신에게 의미 있는 활동을 선택할 수
있는 능력이 있다.
☞ 어린이 자신의 흥미와 요구에 맞는 활동을 자유롭게
선택 하여야 한다.
사회생활을 보다 의미 있게 영위해 나갈 수 있도록
도와주는 학교교육을 강조 하였다.
☞ 학교교육을 통해 어린이들에게 자신이 생활하고 성장
하고 있는 지역사회의 특성과 가치를 알고 이해하도록
도와주어야 한다.
듀이(1987) :유아들의 생활 세계에 대한 이해를 증진시키고 계속 학습하고자 하는 성향을 강하게 키워 주는 것을 목적으로 한다.
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교육목적 및 목표
캐츠와 차드의 교육목표
캐츠와 차드(1989) : 어린이의 주변 세계에 대한 이해를 증진시키고 계속 학습하고자 하는 성향을 강하게 키워주는 것을
목적으로 한다.
자신의 주변 생활세계에 대한 지적 호기심을 북돋워 준다.
교사와 유아의 적극적인 참여와 협력으로, 자발적인 놀이와 교사의 체계적 교수 간에 균형을 맞출 수 있다.
학교교육이 실생활에 도움을 준다는 것을 인식한다.
소속감과 협동심을 기른다.
주변 생활 세계에 대해 보다 넓은 관심과 식견을 가진 사람으로 성장하고 발전하도록 해 준다.
지식의 획득
기술의 발달
성향의 발달
감정의 발달
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기본개념 및 특징
주제중심 접근
프로젝트 접근법은 특정 주제에 대한 연구를 통한 주제중심 접근의 교수-학습방법이다.
프로젝트 접근법의 주제는 유아들의 흥미와 친숙함의 정도, 구체적 경험의 종류와 표상활동의 가능성을 고려하여
유아들의 학습의 효율성을 높일 수 있어야 한다.
주제 중심의 교수-학습방법이 학습의 효율성을 증진시키는 증거
첫째, 유아들에게 친숙한 주제 및 활동은 유아들의 능동적 참여를 이끌고 보다 깊은 이해를 가능하게 해준다.
(뇌는 친숙한 정보일수록 그리고 저장된 정보와 유사한 내용일수록 정보의 수용, 판별과 분석, 비교 및 이해가 더 빠르다.)
둘째, 유아들에게 흥미 있는 주제는 학습의 내적 동기를 유발시켜 준다.
셋째, 구체적인 사물을 가지고 활동한다.
(유아들은 실물이나 구체물들로 여러 감각기관을 활용한 학습이 이루어질 때 더욱 집중할 수 있고 생생하게 유지한다.)
넷째, 다양한 표상활동을 실행한다.
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(2) 목적지향적 활동\
학습할 가치가 있는 주제에 대해 교사의 지도와 안내를 받으며 공동으로 연구하는 목적지향적 활동이다.
교사는 유아들에게 적절한 ‘비계설정’을 해주어 사고를 육성할 수 있다.
기본개념 및 특징
(3) 유아의 적극적인 활동 참여와 놀이 강조
프로젝트 접근법에서 유아들의 학습의 주체로서 프로젝트와 관련하여 며칠 또는 몇 주간 지속되는 다양한 놀이와 활동뿐만 아니라 사전 계획에 항상 참여함으로써 보다 능동적 · 적극적으로 참여해야 한다.
그 결과 유아들은 다양한 주제의 관련 프로젝트를 진행하는 가운데 적극적으로 탐구하고 또래와의 협동을 통해 학습과 발달의 기회를 경험함으로써 자신의 능력과 가능성을 인식하고 인정받으며 사회적 존재로 성장해 가는 것 이다.
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기본개념 및 특징
(4) 교육과정의 보완
교육과정 안에서의 경험을 보다 풍부하게 하기 위한 보완의 노력이며 통합이다. 프로젝트 활동은 체계적인 주제탐색이라는 개인적이든 집단적이든 계획과 목적을 가지고 모든 활동을 진행하는 목적지향적 특성을 가진다. 예를 들면 교사는 유아들이 세운 계획에 기초하여 극놀이 또는 미술활동들이 관련성을 가지고 몇 주에 걸쳐 지속 · 확장되도록 프로젝트를 위한 공동 작업에 응집력과 연속성을 갖게 해준다.
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① 주제 선정기준 및 방법
* 프로젝트로 실행한 주제를 선정하기 위해 교사가 고려할 점(Katz, 2000)
- 유아가 경험한 것이나 경험의 일부와 관련되는가
- 지역 안에서의 활용이 용이한가
- 역할놀이, 그림 그리기, 만들기 등 다양한 표상활동들이 가능한 주제인가
- 일반적인 문화적 배경뿐 아니라 지역 문화에도 적절한가
- 유아의 흥미와 발달에 가치가 있다고 판단되는가
- 대상 유아의 연령에 적합한 기본 기술들을 적용해 볼 수 있는 충분한 기회를 제공하는가
프로그램의 운영
프로젝트 실행을 위한 주제를 선정하기
※유아들이 흥미를 보인다고 무조건 주제를 선정하기보다 가치가 있는지 판단하여 주제를 선정해야 한다.
-주도적이고 자발적으로 탐구할 수 있는 기회를 제공해 주어 발달과 학습이 이루어지는가를 고려
-교사나 기관 차원의 주제 선정기준을 정하는 타당한 준거와 범주를 기준
