분야
hwpⅡ. 본론
1. 부모교육의 개념
2. 부모교육의 필요성
3. 아버지교육의 필요성
4. 영유아 교육기관에서의 아버지 대상의 부모교육 프로그램을 계획
1) 프로그램 목적
2) 프로그램 목표
3) 교육 목적 및 목표
4) 교육내용
5) 교수-학습 방법
(1) 오프라인 아버지 교육
(2) 온라인 아버지 교육
6) 활동내용
7) 평가방법
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
현대사회의 구조, 가족형태의 변화와 여성의 사회적 참여의 증가는 자녀교육에 대한 아버지의 역할이 어머니와 함께 중요한 변인으로 인식되고 있고, 가사일과 자녀양육에 있어 아버지의 참여가 요구되고 있다. 예전에는 위엄 있는 아버지를 이상적으로 여겼다면 최근에는 자녀와 잘 놀아주는 친구 같은 아버지를 이상적인 아버지로 생각하고 있다. 또한 유아와 아버지의 관계에서도 엄격한 아버지보다는 자녀와 좀 더 정서적으로 가깝고 원활한 의사소통을 하는 아버지가 좋은 아버지로 인식되고 있다. 유아기에 아버지와의 경험은 자녀의 성장, 발달에 지대한 영향을 주며, 실제자녀양육에 아버지의 역할이 증대되면서 아버지가 어머니에 비해 유아의 인지발달, 성취동기, 사회적 능력발달, 성역할 발달 등에 더 많은 영향을 미치는 것으로 보고되고 있다. 따라서 본론에서는 부모교육의 개념 및 필요성을 알아보고 영유아 교육기관에서의 아버지 대상의 부모교육 프로그램을 계획해 보겠다.
한성심 (2010). 대상관계이론에 기초한 부모교육프로그램 개발 및 효과검증. 숙명여자대학교 대학원 박사학위논문.
김길숙, 김지현, 이혜민 (2016). 부모교육 프로그램 내용분석 및 활용방안. 서울: 육아정책연구소.
김미정, 신혜원, 전혜정, 정지나 (2015). 건강하고 행복한 워킹맘·대디 지원프로그램 1. 서울: 근로복지공단.
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