분야
hwp10장. 부모교육의 현황과 대안
Ⅰ. 부모교육의 개념
Ⅱ. 부모교육의 필요성
Ⅲ. 부모교육의 목적과 기본 가정
Ⅳ. 부모교육 현황
1. 시대별 현황
2. 한국청소년상담원 실시 전국 대도시, 중소도시, 읍․면 지역에 있는 초․중․고등학교 자녀를 둔 1,238명을 대상으로 실시한 자녀교육에 관한 설문조사 (청소년백서, 2004)
3. 국가, 민간적 차원에서의 현황
4. 한국청소년상담원
Ⅴ. 부모교육 대안
1. 사이버 페어런팅
2. 청소년을 위한 인터넷 사용 지도 부모교육 프로그램 사례(「New 3R : 청소년기 자녀교육 을 위한 부모교육 프로그램」의 세부프로그램)
3. 대중매체를 통한 부모교육
1) 미 국
2) 영 국
3) 일 본
4) 우리나라
4. 아버지참여 프로그램
1) 아버지참여 수준
2) 아버지참여 프로그램의 예
Ⅵ. 결론 (미래 부모교육의 과제)
1. 개별화된 부모교육
2. 가족에 대한 접근으로서의 부모교육
3. 보편주의에 입각한 부모교육
4. 지역사회와의 연계를 통한 부모교육
5. 전문적 관계를 통한 부모교육
6. 효과성 연구를 통한 부모교육
Ⅳ. 부모교육 현황
1. 시대별 현황
1) 1980년대 이전: 소극적인 가정통신, 강연회 등의 대중적인 방법.
2) 1980년대 이후
(1) 각종 사회봉사단체 또는 유아교육기관, 상담연구소 등을 통한 보다 적극 적인 프로그램으로 발전.
(2) PET 프로그램 및 STEP프로그램: 한국 심리 상담 연구소를 중심으로 활 발하게 움직이고 있음.
3) 현재
(1) 1993년 이후의 청소년대화의 광장의 ‘자녀의 힘을 북돋우는 부모’
(2) 지역사회교육 중앙협의회의 ‘부모에게 약이 되는 프로그램’
(3) 1995년 이후의 한국 심리 교육 센타의 ATP프로그램
(4) 부모교육 관련기관 자체의 소집단교육과 같은 독자적인 프로그램
→ 이들 프로그램은 의사소통 수준, 양육태도, 자녀의 자아 존중감, 자아개념, 유아행동지각 및 어머니의 부모역할에 대한 인식, 가족 내의 심리적인 관계 , 청소년의 문제행동, 자녀 의 성취동기, 부모에 대한 자녀의 지각태도 등 자녀의 지적, 정서적, 사회적, 성격적 측면 에 긍정적인 영향을 미친다고 활발하게 보고하고 있음.
2. 한국청소년상담원 실시 전국 대도시, 중소도시, 읍․면 지역에 있는 초․중․고등학교 자녀를 둔 1,238명을 대상으로 실시한 자녀교육에 관한 설문조사 (청소년백서, 2004)
√ 스스로 부모로서의 지식이나 자질 구비 정도
- ‘충분하다’고 응답한 어머니는 7.6% 에 불과.
(다소 부족하다 : 59.0%, 많이 부족하다 : 28.3%)
√ 자녀를 지도할 때 겪는 어려움의 원인
- 자녀교육에 대한 지식과 자녀에 대한 이해의 부족(42%)이 압도적.
√ 부모교육 프로그램을 접해 본 경험이 없는 어머니가 전체의 61.9% 차지.
- 이 중 90.4%의 어머니들이 여건이 허락한다면 어떤 기관에서라도 부모교육을 받을 적극적 의향이 있다고 응답.
