교수설계론_교수설계의 필요성 및 교수설계는 교육공학에 있어서 어떠한 의미를 갖는지 논술해보세요 본인의 의견을 반드시 제시해야 합니다
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hwp교수설계의 필요성 및 교수설계는 교육공학에 있어서 어떠한 의미를 갖는지 논술해보세요. 본인의 의견을 반드시 제시해야 합니다.
수업을 일관성 있고 체계적으로 계획함으로 수업의 효과를 증진 시키기 위해서 교수설계는 교육의 질을 향상하고 교수과정을 이해하고 개선하기 위해서는 매우 필요한 활동이라고 생각한다. 설계라는 것은 무엇을 개발하거나 특정의 문제를 해결하게 위하여 어떤 계획을 수행하기에 앞서 체계적인 계획을 세우는 과정인데, 그러한 설계를 교육활동과 접목하면 교수설계가 되는데 교육활동에서 일어날 수 있는 가능한 모든 요소를 고려해 효과적으로 효율적, 매력적으로 수업 목표를 달성할 수 있도록한다. 이러한 과정을 위해서는 교수설계이론과 교수설계의 요소와 교수설계모형과 절차 등이 필요하다. 이러한 교수설계의 모형은 교수설계 전문가나 교사들과 그리고 대학교수에게 매우 필요하고 중요한 요소이다.
즉 교수설계는 무엇을 학습해야 하는지, 어떤 학습활동, 학습전략, 학습자료를 제공해야 하는지 목표 달성 여부를 어떻게 판단할 것인지에 대한 답을 찾아가는 과정이다. 교수설계라 하는 것은 교육공학이라는 학문적 개념에 있어서 매우 중요한 분야의 하나라고 할 수 있다. 이것은 학습이론과 교육의 실제를 접목하는 역할 하며 지속해서 연구가 필요한 학문 분야라 할 수 있다.
이러한 교수설계 필요성의 개념 속에서 교육공학의 개념이란 미국교육공학회(AECT)에서는 학습을 위한 과정과 자원을 설계하고, 개발, 활용, 관리, 평가 하는 이론과 실제라고 정의한다. 교육공학 정의 연구위원회에서는 교육공학을 적절한 공학적 과정 및 자원을 창출, 활용, 관리함으로써 학습을 촉진하고 수행을 개선하는 연구와 윤리적으로 실천하는 학문이라고 정의하고 있다.
이렇게 교수설계의 개념과 교육공학의 개념에 대해서 알아봤고 이 두 가지인 교수설계의 의미와 중요성 중에서 교육공학에서는 어떤 의미가 있을까.
첫 번째 학습자가 필요로 하고 학습에 대한 문제해결을 해결하게 위한 수행 능력을 생각하면서 수업 목표를 선택할 수 있는 단계이다.
교육에 있어서 학습자와 교사와의 관계는 매우 필연적 관계이다. 이러한 교육적인 관계 속에서 학습자가 필요로 하는 요구는 매우 중요한 것이다. 학습자는 교육적인 학습의 과정에서 항상 고군분투하고 교육의 의미를 깨달으려고 노력한다. 이러한 노력 속에서 문제해결을 하기 위해서는 교사는 교수설계에 있어서 수업 과정을 체제적인 과정으로서 그리고 교육적인 목표를 향하여 유기적으로 상호작용하기 위해 노력해야 한다. 즉 모든 교수활동을 중요하다고 생각하여 그러한 중요한 역할들의 수행 능력을 생각하면서 교수설계를 할 수 있도록 노력해야 한다는 것이다. 이렇게 학습자의 교육에 대한 요구와 문제점을 해결해 수업 목표를 선택할 수 있는 자질의 교육 공학적인 개념에서 필요 한 것이다.
두 번째로는 교육공학의 가장 중요한 개념인 유기적인 개념이다. 이러한 유기적으로 모든 구성요소가 하나하나 중요한 역할을 하여 교수설계에서의 설정된 목표를 성취하게 위하여 교육내용과 교육 방법과 매체와 평가 간의 유기적인 통합은 학습효과를 증대한다는 것이다.
교수설계가 교육공학의 중요한 점에서의 유기적인 개념은 교수 프로그램 등의 목표를 설정하고 평가 도구를 개발하며 프로그램 등을 개발시키고 종합평가 할 수 있는 일련의 개념 등을 유기적인 체계적으로 접근하여 하나의 전체적 체제의 모형으로 생각할 수 있는 것이다. 효과적인 교수 프로 그램 등을 만들어내는 것은 그들 간의 역동적인 관련성을 다루는 것이 필요 하다는 것이다. 이렇게 교육공학에 있어서 교수설계가 중요한 이유는 공학이라는 교육적인 면에 있어서 멀티 미디어적인 교육의 교육적인 도구적인 관계 속에서 교수설계는 학습자의 욕구를 효과적인 학습효과로써 채워 주기 위한 교육적 도구로서 매우 중요한 역할을 한다.
이러한 교육적인 도구라는 교육공학에서의 교수설계를 하기 위해서 교육 프로그램을 만들고, 교육목표를 설정하고, 교육 방법과 그리고 평가라는 최종적인 결과를 통해서 그러한 것들의 유기적인 관계의 교육적인 뜻에서의 관계는 학습효과를 극대화한다는 것이다.
세 번째로는 교수설계에 있어서 교육공학이라는 교육적 도구의 가시적 과 비가시적 특성을 이용해서 학습자에게 적극적인 수업 참여를 유도한다는 것이다. 교육공학은 눈에 보이는 유기적인 개념의 교수설계 뜻도 있고 그러한 눈에 보이는 공학적인 교육 도구로서의 의미도 있겠다. 따라서 학습자는 그러한 것의 눈에 보이는 교육적인 도구에 이끌려 적극적으로 수업 참여를 끌어낼 수 있다는 것이다. 이러한 가시적인 교육적 도구의 활용으로 학습자들은 매우 매력적인 교육적 도구로 생각하고 효과적인 수업 참여로 더욱더 활동적이게 이끌 수 있다는 장점이 있겠다.
심리적으로 보이지 않는 교수설계의 프로그램으로서 교육공학의 교수설계론에 의해서는 교사가 유기적으로 체계적으로 프로그램을 설정하여 학습자들에게 심리적으로 비가시적인 특성을 이용하여 교수설계의 과정으로 유도하여 효과적인 학습효과를 극대화하는 것은 매우 효율적인 교수 방법이라고 생각한다.
이렇게 교사는 학습자에게 가시적 과 비가식적인 교육공학에서의 교수설계의 특징으로 이끌며 효과적인 학습을 끌어내 학습자가 적극적으로 수업 참여를 할 수 있게 할 수 있다는 것이다.
네 번째로 교육공학에서의 4차 산업혁명 속에서 체계적인 공학프로그램 체제에 의한 교수설계의 학습적인 효과의 극대화는 중요 하다는 것이다.
교육공학의 역사는 옛날의 교육에 있어서 교재로 출발하여 현재의 여러 가지 교육적인 멀티미디어 개념과 현존하는 실험실의 기계들이나 이미 개발과 숙련, 운용되고 있는 제 과정으로 구성된다. 또한 교육공학이라고 하는 것은 사고의 과정이며 그러한 사고의 방법이라고 할 수 있다. 이렇게 교육공학을 이해하면서 이를 교수설계에 적용해 보면 공통점은 교육을 사고하는 과정이며 그러한 사고 방법의 체계의 유기적인 프로그램을 설계하는 것으로 생각할 수 있겠다. 이러한 과정에서 지금 시대의 4차산업혁명 속에서의 교육공학의 활용은 매우 중요한 교수설계의 요소라고 할 수 있겠다.
지금 현재는 발달한 인터넷과 컴퓨터, 그리고 모바일폰으로 인한 산업이 여러 가지 산업 분야 뿐만 아니라 교육 분야에서도 깊숙이 우리 생활에 침투가 되었다. 이런 경향과 시대에 맞춰서 교육공학이라는 교육멀티미디어 체제인 교육 프로 그램을 통하여 교수설계를 구성하는 것은 효과적인 학습을 위한 중요한 요소이다. 이러한 교육에서의 중요성에 의해서 현재는 많은 대학에서 멀티미디어 과목이라는 강의도 개설되어 학습자를 가르칠 교사가 될 많은 대학생과 대학원생들이 이러한 멀티미디어의 교수설계를 위해서 많이 듣고 있는 과목이기도 하다.
이렇게 멀티미디어의 교육적인 도구를 위하여 교수설계를 한다는 중요성은 현대사회의 교육적인 의미와 목표를 향하여 높이 도약할 수 있고 효과적인 학습의 효과의 극대화라는 긍정적인 목표를 수립할 수 있겠다.
1. 교수설계론 교안
2. 신동로(2009년), 『교육과정 및 교육평가』, 형설출판사.
3. 미국교육 공학협회, 이 신자 역(1986년), 『교육공학』, 이화여자대학교 출판부.
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