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hwp1. 소셜미디어와 관련한 다양한 이슈들이 존재합니다. 디지털 전환 시대를 준비하기 위해서 우리에게 필요한 매체 이해력 역량은 무엇이 있을까요? 본인이 생각하는 미래를 위해 우리가 준비할 매체 이해력 역량을 최소 3개 이상 선정하고, 이 역량이 필요한 이유에 관해서 설명하시오.
미디어 리터러시 이해력에 관한 관심은 매우 많다. 이는 우리가 길거리를 걸어가는 데에 보지 않아도 될 것에 노출이 되는 것과 같다. 특히나 사회학습을 하는 청소년들의 성장기에는 미디어 리터러시가 필요한 중요한 시기이다. 즉 미디어 리터러시란 다양한 미디어에서 나오는 정보를 단순하게 받아들이지 않고 비판적으로 해석하고 검토할 수 있는 능력을 말한다.
앞으로의 매체 이해력은 단순히 유해 매체들에 관한 판단과 예방만이 있지 않다. 세계화는 인터넷 판게아를 실현하였다. 즉 우리는 전 세계의 매체에 모두가 노출되어 있는 것이다. 이에 따라서 그것을 보고 판단하는 사용자들의 객관적이고 주관적인 능력을 요구하게 되고 있다. 이러한 능력은 다양한 학습으로 결정이 나는 것인데 이는 사상적인 문제를 떠나서 객관적이고 사실적이며 또한 그 나라의 문화 학습 그리고 이해가 필요하다. 현재 우리나라의 영어 사교육의 애플리케이션을 보면 가장 첫 번째로 우리가 학습하는 전 세계 공통어인 영어의 올바른 사용 방법 이해도를 교육하는 프로그램들이 많아졌다.
일반적으로 문법과 기본 양식에 의한 영어 대화하는 우리나라의 소통방식에서 더 벗어나 원어민들의 대화를 이해하고 학습하면서 그들과의 소통을 비판적으로 해석하고 검토할 수 있는 능력을 키워주는 것이다. 이처럼 매체 이해력은 단순히 보지 말아야 할 것에 대한 예방만이 리터러시가 아니다. 유아 아동의 경우는 리터러시를 활용해서 아이들이 직접적으로 비판적으로 해석하고 검토할 수 있는 능력이 없으므로 이러한 요소를 물리적 혹은 일방적으로 만들어놓은 환경에서 학습과 생활을 하도록 권장하고 있다.
그렇다면 우리가 향후 매체 이해력 역량을 어떠한 방향으로 준비해야 할지 조금 더 구체적으로 살펴본다.
첫 번째로 매체 이해력은 다원주의 교육이 필요하다.
다원주의 교육이란 사회를 구성하고 있는 개인이나 집단의 독자적인 가치관이나 이념, 목표 등을 인정하고 각각의 독립성과 자율성을 보장하는 것을 의미한다.
또한 그러한 것을 전제로 한 사회와 문화 현상을 파악하고 설명하는 처지를 의미하기도 한다. 이러한 다원주의는 근대사회의 사회 문화의 기초라고 할 수 있다. 세계화 그리고 급속도로 발전하는 경제 시장에서 다양한 사회조직이 형성되면 많은 부문의 갈등과 경쟁이 발생하고 있다. 그러자 협력과 타협을 통해서 다양한 갈등을 민주주의적으로 해결하는 다원주의적인 사고의 해결책을 내세우고 있다.
이에 인터넷의 발달로 인하여 전 세계는 이미 판게아의 세상에 살고 있다. 이 판게아 세상에서의 다원주의적인 교육은 매체 이해력의 가장 기본이자 그 이념과 취지에 적합한 것으로 생각한다. 얼마 전 발생한 청소년 몽골 이주민 폭력 사건을 바라보았을 때 다원주의적인 가치관의 확립이 되어 있지 않은 청소년기 아이들의 모습을 볼 수 있었다.
앞으로의 미래 시대를 살아갈 아이들에게는 이런 다원주의적인 풍토와 사상의 확립이 생활에 적합하며 이러한 폭력의 문제는 우리나라만의 문제가 아닌 전 세계의 청소년들이 만나게 될 문제를 보여주는 것과도 같다. 그러므로 우리는 청소년들의 올바른 매체 이해력 교육을 위해서 가장 튼튼한 기본이 될 수 있는 다원주의적인 교육을 실행하는 것이 필요하다. 상호 간의 이해와 그 언어문화를 이해하고 충돌할 수 있는 사전 예방 그리고 범죄로부터의 자신을 보호할 수 있는 요소가 될 수도 있는 것으로 생각한다.
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