분야
hwpⅠ.
서론
Ⅱ.
본론
1. 탐색의 교육적 가치
2. 탐색적 활동에 있어 부모의 역할
3. 탐색적 활동에 있어 교사의 역할
Ⅲ.
결론
Ⅵ.
참고문헌
아동기에는 이미 습득한 지각과 지식, 운동의 기술 등이 세분화되고 정교화 되는 시기이다. 다양한 학습 기회와 탐색 활동을 접하면서 질적인 발달이 가능하고, 집단 내에서 요구하는 다양한 기술을 습득하며, 근면성 등이 발달하고, 양적인 발달이 가능하다.
사물에 대한 이해가 더욱 섬세하게 이루어지고, 문제를 해결하는 데 있어 더욱 논리적이고 구체적인 사고가 가능해진다. 자아 개념이 뚜렷하게 생기고, 자아를 바르게 확립하며 이 시기에 자아의 개념을 긍정적으로 습득하기 위해서는 지원이 필요하다. 사회적인 관계의 확대로 인해 상호작용할 기회가 많아지고, 관계의 형성과 집단 내에서 영향력을 할 수 있는 시기가 아동기이다.
본론에서는 탐색적 역할과 탐색적 활동에 있어 부모의 역할과 교사의 역할에 관해 서술해보도록 하겠다.
2. 김인호‧이종욱 저, 생활 주변 환경의 미술요소 탐색활동이 유아의 그림표현에 미치는 영향, 한국아동교육학회, 21권 4호, 169~188p, 2012
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