분야
hwp1.
서론
2.
본론
1)
인성교육 프로그램
2)
인성교육 지도 방법
3)
마틴 셀리그만의 세 가지 행복한 삶
3.
결론
혐오범죄, 기후변화 등의 사회문제 양상이 다변화되고 심각해짐에 따라 타인, 공동체, 자연과 조화롭게 살아갈 수 있는 개인의 가치와 덕목의 내면화에 대한 사회적 요구가 높아지는 추세다. 더욱이 빅데이터, 가상 환경, 인공지능(AI) 등 기술의 발전에 따라 상호연결성이 커지면서 상대방을 존중하고 배려하여 소통하는 인성 덕목이 필수적인 요인이 되었다. 따라서 오늘날 인성교육은 현대 사회가 당면한 문제와 위기를 대처하기 위한 건전한 인성 강화는 물론, 성공적인 미래사회를 대비하는 인간 고유의 역량 교육이 요구된다.
인성은 ‘성품’과 ‘인성 역량’에서 비롯되는 것으로 훌륭한 인성은 ‘인간이 인간일 수 있는 바탕이 되는 성품’과 ‘어떤 바람직한 목표를 성공적으로 수행(performance)하는 데 필요한 총체적 역량’이다(정창우, 2015). 이러한 정의는 인성을 자기 노력을 통해 함양할 수 있는 능력으로 보고 교육의 중요성을 강조한다.
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