분야
hwp1.이론적 기초
(1) 몬테소리 교육사상의 형성 배경
(2) 몬테소리의 유아 이해
(3) 유아기의 발달 특징
1>민감기
2> 흡수정신
2.몬테소리 교육
(1)교육목표
(2)교육내용
1>일상생활 연습
2> 감각교육
3> 수교육
4> 언어교육
5> 문화교육
3. 교수, 학습 방법
(1) 스스로 교육
(2) 개별교육
(3) 자유와 규율
(4) 훈육
4. 교사의 역할
(1)몬테소리 교사의 특징
(2)교사가 알아야 할 유아의 특징
① 침 묵
② 인격의 존엄성
③ 유아의 특성
④ 작 업
⑤ 유아가 좋아하는 것
⑥ 유아가 거절하는 것
(참고)
(1) 몬테소리 교육사상의 형성 배경
몬테소리(Montessori)의 교육사상은 그녀의 전 생애를 통해 형성되었다. 몬테소리는 생물학, 태아학, 임상의학, 실증심리학, 정신의학, 위생학, 유전학 등을 공부한 의학자로서, 깊이 있는 인간 연구와 철학, 실험심리학, 인류학을 바탕으로 새로운 형태의 교육학, 즉 과학적 교육학을 제시했다.
(2) 몬테소리의 유아 이해
유아는 인류를 위해서, 또 문화와 사회를 위해서 대단히 중요한 존재이다. 그럼에도 불구하고 어른들은 ‘유아란 모든 것을 성인이 해 주어야 할 무기력한 존재’로 여긴다. 세상의 모든 종들이 자신들 세계의 일반적인 질서에 적응하도록 독특한 생체학적 특징을 가지고 있듯이, 인간도 마찬가지로 출생 때부터 육체적으로나 정신적으로 세상에 적응할 수 있는 잠재적 기능을 갖고 태어난다.
유아의 창조과정에서는 본능과 환경이 큰 몫을 담당한다. 따라서 유아가 접하게 될 환경을 미리 준비하지 않고, 또 유아를 도와주지 않으면 유아는 자신의 정신 범주 안에서 계속 위험에 직면하게 될 것이다. 유아는 무에서 유를 창조하기 위해 정신생활을 시도하는 존재이다. 어른은 정신이 잠자지 않도록 처음 발달을 시작하는 신생아 때부터 지속적으로 관찰해야 하며 무던한 도움을 주어야 한다. 그러나 유아가 창조를 하기 시작할 때에는 그 자신의 의지대로 이끌고 갈 수 있도록 놓아주어야 한다. 창조의 과정은 인간 본능과 깊이 관여되어 있기 때문이다.
(3) 유아기의 발달 특징
유아는 물질과 자연의 세계에서 무기력한 존재로 태어났지만, 신체상의 발달과 함께 처해진 환경에 맞추어 정신적으로 대응하는 힘을 가지고 있다. 이러한 정신의 힘을 형성시키는 데 도움을 주는 유아기의 대표적 정신기제가 바로 5세까지 지속되는 ‘민감기’와 ‘흡수정신’이다. 유아는 민감기와 흡수정신을 통해 정상적인 인간으로 성장해 간다.
1>민감기
① 민감기의 정의
민감기는 유아가 환경과 ‘감각적인 상호관계’를 유지하고 왕성하게 창조 할동을 할 수 있도록 놀라운 에너지가 방출되는 시기로, 이 시기 유아는 모든 것을 쉽게, 그리고 열정적으로 수용하고 학습한다.
민감기는 인간의 본능에 속하는 과정이며, 성숙과 관련된 모든 활동에 작용하여 성숙의 단계를 연속적으로 이끌어 낸다. 민감기에는 특정 분야에 대한 잠재력이 증가해 불꽃이 점화되듯 모든 것이 쉽고도 역동적으로 인식된다. 그러나 원하던 관심 대상이나 호기심이 충족되면 민감기의 에너지는 줄어들고 피곤함과 무관심의 상태가 찾아온다. 유아는 민감기에서 적응하는 것과 획득하는 것을 배운다. 이 민감기를 통해 유아는 매우 강력한 방식으로 외부세계와 접촉하는데, 이때 유아는 외부세계에서 방향을 잡고, 모는 경험을 시도할 수 있다. 그러므로 부모나 교사는 지속적인 관찰을 통해 민감기를 파악하여 유아의 발달을 촉진하기 위한 최적의 교육환경을 제공하도록 노력해야 한다.
연 령내 용특 징생후4개월~5세반 언 어인간의 목소리나 말하는 입에 민감한 반응을 보여. 타인이 말하는 것을 듣기 좋아하고 반복하고 모방한다. 2세~6세 질 서내적질서-신체의 신경계통의 근육과 의지에 의한 질서감.
외적질서-주변 환경의 호기심으로 사물을 제자리에 갖다 놓는 것을 즐거워하는 행위.1.5세~3세 운 동 걷기를 통해 자신의 존재를 형성해 나간다.
몬테소리는 이를 유아의 두 번째 탄생이라고 칭했다.2.5세~6세 운 동사물을 만지고 조작하는 신체적인 움직임이 나타난다.
이때 자신을 조절하는 운동 능력과 인성개발이 이루어진다.1.5세~4세 물 체이때 유아는 작은 것에 예리한 관찰력을 가지고 있다.
꼼짝 않고 오랜 시간동안 작은 곤충이나 동물을 관찰한다.출생~6세 감 각촉각은 3.5~5.5세에, 냄새와 맛은 3~6세에 나타난다.
이때 문 열고 닫기, 앉고 서기, 식사하는 법, 인사하기 등 예절 연습이 집중적으로 이루어져야 한다.3.5세~4.5세 쓰 기 다른 나이의 유아에 비해 쓰기에 많은 관심을 보이므로 쓰기와 읽기에 대한 학습은 가능한 빨리 시작되어야 한다.4세~6세 읽 기읽기는 쓰여 있는 글자의 의미를 이해하는 것으로 놓은 지적발달이 필요하다.2.5세~4세 예 의이때 모방을 좋아하는 유아의 특성을 유념하여 예의 있는 생활로 모범을 보여 주는 환경이 중요하다.2.5세~6세사회적관심타인의 활동을 관찰하고 다른 사람들과 더 적극적인 접촉을 갖고자 하는 욕구로 발달한다.②연령별로 살펴본 민감기의 내용
2> 흡수정신
① 흡수정신의 정의
흡수정신이란 민감기의 한 형태로 주변의 모든 것을 별다른 수고 없이 흡수하듯이 지식을 획득하는 능력이다. 출생에서 6세까지 나타난다. 몬테소리는 흡수정신을 이렇게 말했다. “ 두뇌를 사용함으로써 지식을 얻지만 유아는 그의 정신적인 생활
몬테소리 교육의 재평가에 관한 연구 (박석도)
한국 유치원에서의 몬테소리 교육의 현재 상황과 미래 방향(신화식)
http://www.sfmins.com/
몬테소리 교육 모형 (신화식)
몬테소리 교육에 대한 현대적 접근 (학문사, Lillard, Paula Polk)
