[2022 집단상담의기초][기말시험] 1. 집단상담의 과정을 초기, 과도기, 작업, 종결단계로 구분할 때, 당신은 어떤 단계가 성공적인 집단상담의 운영을 위해 가장 중요하다고 생각하는지 자신의 생각을 기술하고, 그 단계의 특징에 대해 기술하시오. 2. 집단상담에서의 변화촉진 요인들

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[2022 집단상담의기초][기말시험] 1. 집단상담의 과정을 초기, 과도기, 작업, 종결단계로 구분할 때, 당신은 어떤 단계가 성공적인 집단상담의 운영을 위해 가장 중요하다고 생각하는지 자신의 생각을 기술하고, 그 단계의 특징에 대해 기술하시오. 2. 집단상담에서의 변화촉진 요인들에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 집단상담의 과정을 초기, 과도기, 작업, 종결단계로 구분할 때, 당신은 어떤 단계가 성공적인 집단상담의 운영을 위해 가장 중요하다고 생각하는지 자신의 생각을 기술하고, 그 단계의 특징에 대해 기술하시오.
    1) 집단상담의 개요
    2) 집단상담의 과정
    3) 성공적인 집단상담을 위한 중요한 단계와 그 이유 (과도기 단계)
    4) 과도기 단계의 특징
2. 집단상담에서의 변화촉진 요인들 중 자신이 중요하다고 생각하는 2가지를 선택하여 그 특징에 대해 설명하고, 왜 그 요인들이 집단원의 변화를 위해 중요하다고 생각하는지 기술하시오.
    1) 집단상담에서의 변화촉진 요인
    2) 본인이 중요하다고 생각하는 2가지와 그 특징
    3) 집단원의 변화를 위해 중요하다고 생각하는 이유

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론

집단상담은 여럿의 사람들이 모여 집단을 형성하고 그 집단원과 전문적인 훈련을 받은 상담자 사이의 상호작용을 통해 개인의 적응, 변화, 성장 등을 돕기 위한 활동이다. 집단상담은 의식적 사고에 초점을 두는 그리고 허용, 현실 지향, 정화, 상호신뢰, 돌봄, 이해, 수용, 지지의 치료기능을 수반하는 역동적인 대인관계의 한 과정이라고도 할 수 있다. 이러한 집단상담의 과정은 집단상담자와 집단원들, 집단원들과 집단원들 상호 간에 영향을 미치면서 공동 목표를 향하여 함께 움직여 나가고 있는 변화나 발달의 현상을 말하는 것으로 크게 초기 단계, 과도기 단계, 작업 단계, 종결단계로 구분된다.
집단상담에서의 변화촉진 요인이란 내담자 또는 집단원의 변화와 성장을 도모하는 요인을 말한다. 그러나 이러한 요인은 모든 집단에서 동일하게 나타나는 것은 아니며 집단에 따라서 결여되기도 한다. 이러한 요인이 결여되는 경우 집단은 변화와 성장의 방향으로 나아가기보다는 집단이 정체되고 집단원들로 하여금 회의감을 느끼도록 한다. 이에 집단상담에서의 변화촉진 요인은 집단과 집단원의 변화와 성장을 위해 매우 중요한 부분으로써 집단상담에서의 변화촉진 요인에 대해 살펴보는 것은 매우 중요한 의미가 있다고 할 수 있다.

Ⅱ. 본 론

1. 집단상담의 과정을 초기, 과도기, 작업, 종결단계로 구분할 때, 당신은 어떤 단계가 성공적인 집단상담의 운영을 위해 가장 중요하다고 생각하는지 자신의 생각을 기술하고, 그 단계의 특징에 대해 기술하시오.

1) 집단상담의 개요
우리가 경험하는 대부분의 문제는 사회적인 대인관계와 관련된 것들이다. 이러한 점에서 상담은 내담자 개인뿐만 아니라 다양한 인간관계를 경험할 수 있는 다수의 내담자로 구성된 집단상담이 필요하다는 점이 강조되었다. 집단이 지닌 치료적 힘이 밝혀지면서 집단상담은 급격하게 발전되었다.......(중략)
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2. 집단상담에서의 변화촉진 요인들 중 자신이 중요하다고 생각하는 2가지를 선택하여 그 특징에 대해 설명하고, 왜 그 요인들이 집단원의 변화를 위해 중요하다고 생각하는지 기술하시오.

1) 집단상담에서의 변화촉진 요인
집단상담에서는 상담자가 상담기법을 통해 상담원들을 일방적으로 변화시키려고 하는 것이 아니라 집단성원들 모두 상담의 주체로 참여하여 서로 간의 상호작용을 통해 구성원 개개인의 자각과 통찰을 촉진하고 이를 바탕으로 변화를 추구해 나가는 것이다. 이를 집단상담에서는 치료적 요인이라 한다. 즉, 치료적 요인이란 집단상담의 상호작용 과정에서 일어나는 집단원들의 변화와 성장을 촉진하는 일련의 변화촉진 요인들이라 할 수 있다. 이러한 변화를 촉진하는 요인들로 Yalom(1985)은 대인관계 학습, 정보교환, 모방 행동, 사회화기법의 발달, 카타르시스, 보편성, 이타주의, 응집력, 희망의 고취, 일차적 가족관계의 재현, 실존적 요인 등 총 11개의 요인들을 제시하였으며, Bloch(1979) 등은 대인관계를 통한 학습, 지도, 대리학습, 카타르시스, 보편성, 이타주의, 수용, 자기 이해, 희망의 고취, 자기 노출 등 10개의 요인들을 제시하였다. 이외에도 다양한 변화촉진 요인들이 제시되었으나 본인은 이 중에서 집단응집력과 자기 개방이라는 개념이 중요하다 생각되어 이 두 가지를 선택해 보았다.

참고문헌

1. 강진령(2019), 집단상담의 실제, 학지사.
2. 정성란(2019), 집단상담, 학지사.
3. 장미경ㆍ이은경ㆍ주영아(2015), 집단상담의기초, 한국방송통신대학교 출판문화원.
4. 윤소민(2015), 집단상담의 치료적 요인 탐색 및 척도개발, 경희대학교 대학원.
5. 이숙미(2015), 집단상담에서 내담자의 자기개방 과정에 관한 질적연구, 한국교원대학교 대학원.
6. 이찬원(2007), 교회 청소년을 위한 집단상담 적용 연구, 고신대학교 대학원.
7. 최정선(2004), 집단상담이 자기존중감에 미치는 효과 메타분석, 한국교원대학교 교육대학원.

하고 싶은 말

2022년 2학기 기말시험(온라인 과제물)
청소년교육과, 교육학과 3학년 [집단상담의기초]

본 자료는 표지(1page), 목차(1page), 본문내용(8page)로 구성되었으며, 글자크기(11pt), 줄간격(180%)로 작성되었습니다.

교재와 관련 문헌, 논문을 중심으로 작성하였습니다.
이상으로 과제물 작성에 많은 도움 되길 바랍니다.

감사합니다.

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