유아발달_유아기 놀이의 중요성과 그에 따른 교사의 역할에 대하여 서술하시오.
분야
hwp유아기 놀이의 중요성과 그에 따른 교사의 역할에 대하여 서술하시오.
차 례
Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
1. 유아기 놀이의 중요성
2. 교사의 역할
Ⅲ.
결론
Ⅰ. 서론
유아교육이라는 것은 부모 즉 양육자들을 대상으로 하는 교육이다. 이것은 유아의 전인적인 성장과 발달을 목표로 한다. 또한, 대상자의 관심과 욕구를 반영하여 아동중심으로 교육하고 형식적인 교육보다는 비형식적인 자연스러운 교육을 중요시한다. 또한, 결과 중심이 아닌 과정을 더 중요시하는 교육이다. 유아기에는 적절한 자극과 환경을 주지 못하면 잠재력을 계발시키는데 한계점이 존재하게 된다. 여기에서는 정상 발달로부터 지체 현상이 일어나기도 한다. 다양하게 경험을 하고 자극을 충분히 받아야만 유아는 학교생활, 사회생활에서 부정적인 영향을 받을 가능성이 적어진다.
유아교육의 나이는 보편적으로 태아기부터 8세까지이며, 한국은 어린이집의 입학연령이 0~2세이며 유치원의 입학 나이는 보통 3~5세이다. 유아교육은 형식적, 비형식적이라는 양면성과 이중성 그리고 입체성을 가지어 운영되며 가정과 유아 교육기관은 상호보완적이 관계를 맺고 있다. 한국의 유아교육은 유치원, 어린이집으로 이원화가 되어 보호, 교육이 기능하고 있다. 유아교사는 교육과 아이들의 육아를 담당하고 있으며 특수성을 인식하고 교육자인 동시에 양육자의 역할도 수행해야 한다. 본론에서는 유아 교육론과 관련된 주제에 대해서 논하고자 한다.
Ⅱ. 본론
1. 유아기 놀이의 중요성
유아에게 놀이라는 것은 외적인 목표를 성취하기 위한 것이 아닌 내적으로 동기화가 되는 자연스럽고 자발적인 활동이다. 유아교육학자들은 놀이경험을 가리켜 개성이 있고 창의적이고, 독립적인 사고, 행동을 지닌 인간으로 발달하는 것에 있어 중요한 것이라고 하였다. 그리고 초등학교 이후 학업 성취, 사회적 적응에서 매우 중요하게 작용한다고 하였다.
놀이의 특성에는 첫 번째, 내적으로 동기화가 되고 자연스럽고 자발적인 활동이다. 두 번째, 일상경험으로부터 분리되는 놀이의 틀 안에서 이뤄지기 때문에 비현실적인 특성이 있다. 세 번째, 과정이 목표보다 중요하고, 목표에 대한 부담으로 자유롭게 한다. 네 번째, 놀이는 자유로운 것이다. 마지막으로 놀이는 재밌고 즐거운 것이다.
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