[심리학개론]유전과 환경이 인간발달에 미치는 영향

※ 미리보기 이미지는 최대 20페이지까지만 지원합니다.

분야
등록일
페이지/형식
구매가격
적립금

레포트 > 인문계열
2004.01.14
15페이지 / hwp
1,700원
51원 (구매자료 3% 적립)

자료 다운로드 네이버 로그인

추천자료

[인적자원개발의 이해와 전략] 인적자원개발의 이해와 전략

[심리학개론] 유전과 환경이 인간 발달에 미치는 영향 - 인간의 지능에 대하여

교육심리학 레포트

[교육학]왓슨의 행동주의와 게젝의 성숙주의

[교육심리학] 교육과 심리학의 관계

[방통대 교육학과 1학년 인간행동과 사회환경 B형] 행동발달에 대한 매슬로(A Maslow) 이론의 특징과 장단점을 설명하시오

[인간행동과 사회환경 B형] 행동발달에 대한 매슬로(A Maslow) 이론의 특징과 장단점을 설명하~

[성격심리] 인지심리 이론의 선구자 켈리 George A. Kelly

몬테소리 교육학의 개념과 방향

[발달이론] 인간 발달학에 대하여(관점)

소개글

[심리학개론]유전과 환경이 인간발달에 미치는 영향에 대한 자료입니다.

1. 유전론

2. 환경론

3. 유전과 환경의 상호작용
1) 수동적 유전 · 환경 관계
2) 유발적 유전 · 환경 관계
3) 적극적 유전 · 환경 관계

4. TV프로그램을 통하여 본 사례

본문내용

인간의 성장과 발달에 영향을 미치는 요인에는 크게 유전과 환경으로 나눌 수 있다.
원래 유전과 환경은 개인의 성장과 발달에 도움을 주는 두 개의 독립된 요인으로서 생각하였다. 그러나 현재에는 이 두 가지 요인이 전부 분리할 수 없는 상호작용적인 것으로 생각하여 이 모든 것의 중요성을 인식하게 되었다.

1860년대에 멘델이 유전에 관한 법칙을 발표한 후 특히 1920년대에 들어서면서부터 인간의 심리적인 특성을 형성함에 있어서 유전적인 역할과 요인이 지나치게 강조되었다. 그러므로 인간의 지능, 성격, 도덕성, 심지어 범죄에 이르기까지 모든 것이 유전적인 요인에 의하여 결정되는 것이며, 환경적인 작용은 별로 역할을 하지 못한다고 생각하였다. 그러나 1930년대에 들어서면서부터 유전적인 면을 지나치게 강조하는 전통에 대하여 반작용적인 운동이 일어나게 되었는데, 그것은 환경적 요인을 강조하는 주장이었다. 특히 Watson과 같은 환경론자들은 인간의 심리적 특성은 유전에 의하여 결정되기보다는 오히려 환경적인 요인에 의하여 결정된다고 주장하였다. 그리하여 유전론과 환경론은 1930년대 심리학계에 있어서 가장 핵심적인 논쟁점의 하나가 되었다.

1. 유전론

유전(Heredity)이란 본래 생물학적인 것을 의미한다. 유전설은 성장과 발달은 환경의 영향보다는 유전인자에 의해서 지배된다는 설로서 선천적, 생득설이라고도 한다. 인간 개체의 성장과 발달은 유전적 소질에 의해서 지배되며, 환경의 힘으로는 변경시킬 수 없다는 입장이다.

참고문헌

발달심리학 최경숙 교문사 2000
발달심리학사 村田孝次,백운학역 시그마프레스 2002

#심리학 #교육학 #Mendel #발달심리학 #환경론

오늘 본 자료

오늘 본 자료가 없습니다.

이 분야 인기자료

이 분야 신규자료