[교육과정및 교육평가]문항분석 및 제작

※ 미리보기 이미지는 최대 20페이지까지만 지원합니다.

분야
등록일
페이지/형식
구매가격
적립금

레포트 > 교육계열
2006.04.10
8페이지 / hwp
1,000원
30원 (구매자료 3% 적립)

자료 다운로드 네이버 로그인

[교육학, 사범대, 교육대학,] 교육평가의 최근 동향-정의적. 인지적 교수평가

12 chapter 문항 제작, 유형 및 분석

교육목표와 평가(교육목표분류, 교육목표 이원분류표, 교육목표분류별 평가)

[교육과정 및 평가] 평가문항의 제작

소개글

[교육과정및 교육평가]문항분석 및 제작에 대한 자료입니다.

1. 좋은 문항의 조건

2. 문항 유형
1) 선택형 문항
(1) 진위형
(2) 선다형
2) 서답형 문항
(1) 단답형
(2) 완성형

3. 문항 분석
1)문항 난이도
2)문항 변별도
3) 문항반응분포
4)문항반응 이론
(1) 문항특성곡선

본문내용

1. 좋은 문항의 조건
◎ 검사 제작자가 갖추어야 할 자질
① 교육과정을 충분히 이해하고 있어야 한다.
② 피험자 집단의 심리적․ 교육하적 특성을 잘 알고 있어야 한다.
③ 자신의 생각을 정확하고 분명하게 표현할 수 있는 문장력을 갖추어야 한다.
④ 문항의 좋고 나쁨을 평가하기 위해 검사 이론에 관해 해박한 지식을 지니고 있어야 한다.
◎ 좋은 문항 제작의 장애 요인- Gronlund(1998)
․ 필요 이상의 어려운 단어
․ 불필요하게 복잡한 문장 구조
․ 모호한 문장, 너저분하게 기술된 문장
․ 불분명하게 제시된 그림, 혼돈스러운 지시문
◎ 좋은 문항을 만들기 위해 고려해야 할 점
① 문항 내용의 적절성 고려
- 내용을 얼마나 잘 측정하고 있는가를 의미함
② 문항 내용의 복합성을 고려
- 문항의 특징을 고려해 고등 정신 능력을 측정할 수 있는 문하이어야 함.
③ 문항 내용은 일정한 추상성을 지녀야 함
- 구체적으로 열거한 사실을 요약하고, 일반화 추상화 시킬 수 있는 내용을 포함해야 한다.
④ 문항의 참신성을 고려
- 문항이 내용과 형식적 측면에 있어 새로운 형태이어야 하고, 그 정도는 학습자에게 얼마나 새로운 경험을 주느냐로 결정됨.
⑤ 문항은 구조화되어야 함
- 질문이 모호하지 않고 구체적이어야 한다는 것과 상통함.
⑥ 문항의 난이도가 적절해야 함
⑦ 문항은 학습동기를 유발시켜야 함
2. 문항 유형
선택형 문항; 객관식 문항- 주어진 답지 중 하나를 고르는 문항 형태
서답형 문항; 주관식 문항- 피험자가 직접 답을 써 넣는 형태
1) 선택형 문항
(1) 진위형
객관식, 고정 반응형인 문항 형태, 양자 택일식이라고도 함.
변형된 모형으로 예/아니오, 찬성/반대로 응답하는 문항 형태가 있음.
◎ 문항 제작시 유의할 점
① 질문, 즉 진술문에는 중요한 내용이 포함되어야 한다.
- 문항의 정답을 암에도 불구하고 중요하지 않은 내용 때문에 오답 가능성이 있다.
② 한 개의 문항은 하나의 내용만을 포함하도록 한다.
③ 부정문의 사용은 가능한 줄이고, 이중 부정은 피해야 한다.
- 피험자의 혼란에 빠지게 해 실수를 유발시키며, 부정어에는 밑줄을 긋도록 한다.
④ 가능한 한 단순한 문장으로 간단명료하게 질문한다.
⑤ 답의 단서가 될 수 있는 절대적 어구나 일반적 어구는 사용하지 않는다.
◎ 장점
① 문항 제작이 용이
- 짧은 시간 내 많은 문항 출제, 많은 학습 목표 포함 가능
② 채점을 빠르고 신뢰롭고 객관적으로 할 수 있음
③ 읽기, 언어 능력이 부족한 피험자 예로 초등학교 저학년 평가에 적절함
.
.
.
(중략)

하고 싶은 말

교육과정및 교육평가중 문항 제작, 유형 및 분석
등에 관한 자료입니다.
많은 도움 되세요

#교육평가 #교육과정 #문항분석 #난이도

오늘 본 자료

오늘 본 자료가 없습니다.

이 분야 인기자료

이 분야 신규자료