[교육심리] 10장 교수모형과 교수방법

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레포트 > 교육계열
2006.04.12
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소개글

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10장 교수모형과 교수방법
Ⅰ.교수목표
1. Mager(1975)의 교수목표
2. Bloom의 교육목표
Ⅱ. 교수모형
1. Glaser의 교수모형
교수목표
출발점 행동
교수절차
교수평가
2. 목적에 의한 교수모형
3. R. Gagne의 교수 ․ 학습 모형
Ⅲ. 교수법
1.1 고전적 교수방법- 강의법
1.2 고전적 교수방법- 발문법
2.1 사회적 상호작용 교수방법-토의식
2.2 사회적 상호작용 교수방법-역할극
3.1 공학적 교수 방법-시청각매체
3.2 공학적 교수 방법-프로그램교수법
3.3 공학적 교수 방법- 컴퓨터 활용교수법

본문내용

-발표내용정리
※ 학습이론과 교수이론의 차이점
학습이론이 경험 조건적 행동변화가 ‘왜’ 그리고 ‘어떻게’ 나타나는가에 대한 것이라면 교수이론은 ‘무엇’이 일어나고 일어나야만 하는가에 관한 것이라고 할 수 있다. 교수이론은 학생에게서 나타나기를 기대하는 행동변화에 어떻게 영향을 주는가에 초점이 맞추어져 있으며 즉, 교수이론은 “학습하게 하는 것”에 대한 법칙성이다.

Ⅰ.교수목표
교수목표 가르침에 의해서 학생들의 행동이 지향하고 변화되어야 한다고 기대되는 사고, 감정, 행동의 방향을 명백하고 간결하게 서술하는 것이다. 즉, 교수목표는 한 단위의 수업을 시행한 뒤 학생들이 알아야 한다고 기대하는 기술이나 개념들에 대한 진술한 것이라고 할 수 있다.

◎ 교수목표의 기능 :
1. 교수목표는 평가와 긴밀하게 관련된다. 즉 학생들의 성취도를 평가하는 준거를 제공함.
2. 학생들이 성취하여야 할 학습범위를 제한하고 명확하게 해준다.
3. 교수목표는 교사가 수업을 체계적으로 전개시키는 데 기본지침이 될 뿐 아니라, 교수절차상의 근거를 제공한다.
4. 교수목표는 학생들의 학습동기를 높여준다.

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