제4차 표준보육과정에서 예술경험에 대한 활동사례를 제시하고 영아의 경험이해와 교사지원을 구체적으로 작성해보세요
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hwp보육의 개념은 시대와 사회의 흐름에 따라 변화 되어 왔다. 산업화에 따라 보육 문제가 사회적 이슈로 등장하게 되며 개인 및 집단으로서 아동들을 보호하고 교육함으로서 건강한 발달을 도모한다는 의미로 확대된 것이다. 따라서 이러한 보육의 욕구를 충족하기 위해서는 수요자들을 위해 국가의 조직적 개입을 통해 보호와 교육을 합리적으로 구축해야 할 것이다.
Ⅱ. 본론
1. 제4차 표준보육과정에서 예술경험
제4차 표준보육과정에서 예술경험은 아이들이 창의성과 감성을 발달시키고 예술적인 표현을 경험하는 것을 의미한다. 이는 미술, 음악, 춤, 연극 등 다양한 예술적인 활동을 통해 이루어지고 있는데 이 예술 경험은 아이들의 상상력, 자기 표현력, 문제 해결 능력, 소통 능력을 촉진하고, 감정 표현과 자아 개발에도 매우 효과적이다. 또한, 아이들이 예술을 통해 즐거움과 만족감을 느낄 수 있고, 자신의 창작물에 대한 자부심을 갖게 되는 경향이 매우 크다.
2. 제4차 표준보육과정에서 예술경험에 대한 활동사례
1잠자리 날개를 펼쳐요
교사와 영아들이 공원에서 잠자리를 관찰 하고 있다. 교사는 비가 오는 상황극으로 영아들에게 잠자리가 날개를 접었다가 펴는 모습을 표현할 수 있도록 유도한다.
민0: 날개가 반짝거려.
교사: 잠자리 날개가 햇빛에 비치니 반짝반짝 예쁘네.
어? 비가 온다. 얘들아 비가 와, 날개가 젖겠어.
준 0: 날개 조심해!
교사: 모두 비를 피해서 날개를 접고 기다려보자. 비가 그치면 다시 날개를 펼쳐 보는 거야.
교사와 영아들이 등 뒤로 팔을 감추고 날개를 감추는 표현을 한다. 교사는 잠시 후 비가 그쳤다는 것을 알리며 영아들이 다시 팔을 뻗어 날개를 펼칠 수 있도록 한다. 영아들은 교사를 따라 잠자리 날개를 표현한다.
교 사: 이제 비가 그친 것 같아. 날개를 다시 펼쳐 볼까? 짜잔, 이제 다시 윙윙 날 수 있겠다!
교사는 비가 온다고 가정하여 잠자리는 날개가 젖으면 날 수 없다는 것을 알려주면서 영아들이 팔을 등 뒤로 감추었다가 다시 위쪽을 향해 뻗어 날개를 표현해 볼 수 있도록 하였다. 영아들은 반짝이는 잠자리 날개를 관찰하며 자연에서 아름다움을 찾고 느끼고 있었다. 그리고 이를 비이동 동작의 뻗기를 사용해 신체로 표현하였다.
임해진(2019). 만 2세 영아를 위한 감각기반 신체운동프로그램 개발 및 효과. 중앙대학교 대학원 박사학위논문.
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