분야
hwpⅡ. 나의 심리/성격적 특성
1. 내가 인식하고 있는 나의 심리/성격적 특성
2. 동료가 인식하고 있는 나의 심리/성격적 특성
Ⅲ. 심리검사를 통한 진단 및 분석
1. PTS 심리유형 탐색
2. 한국형 에니어그램(KEPTI) 성격 유형 검사
3. 학습양식 검사 ? ILS (Felder & Soloman)
4. 학습양식 검사 ? MSLQ (Pintrich & De Groot, 1990)
Ⅳ. 바람직한 유아 교사로 발전하기
1. 자기 객관화를 통해 알아보는 나의 장?단점
2. 장점 발전 및 단점 개선 방안
Ⅴ. 느낀점
VI. 참고문헌
현장에서 유아, 학부모, 교사 등 다양한 사람을 만나는 유아 교사에게 인간관계는 빼놓을 수 없는 문제이자 불가피한 요소이다. 예측하기 어려운 유아들을 지도함에 따른 긴장과 학부모와의 소통 문제, 동료 교사와의 교육관 차이 등은 유아 교사에게 있어서 우울, 불안과 같은 부정적인 정서를 초래하고 이는 교사의 삶 만족도뿐만 아니라 업무에도 영향을 미치게 된다. 이러한 반복적인 인간관계 스트레스 속에서 유아 교사가 바로 서기 위해서는 자신에 대한 명확한 이해가 필요하다.
자기 이해를 통해 스트레스를 효율적으로 해결하고, 자신에게 편안한 상황을 제공해 줌은 업무 효율성과 더불어 삶의 만족도도 높일 수 있다. 또한 유아기 발달과 교육의 중요성은 나날이 높아지고 있지만, 가족 구성원의 변화와 저출산 문제 등으로 인하여 가정에서의 유아에 대한 교육 기능은 약화되고, 교육기관에서의 유아 교육의 중요성과 기대는 높아지고 있다. 따라서 예비 유아 교사는
김연희, 이종경, 이하늘, 이선아(2011). 대학생의 학습전략이 학업성취도에 미치는 영향. 열린교육연구, 19(3), 177-196.
성기원?최영임?황승숙(2022), MBTI와 함께하는 대인관계 능력, 다온출판사, 97P
어윤경(2021). 학습스타일과 진로결정 자기효능감의 관계: 학습전략에 의한 학습몰입의 조절된 매개효과. 진로교육연구
정민희(2014). "초등학생의 학년에 따른 학습양식과 과학탐구능력의 관계 연구." 국내석사학위논문 한국교원대학교 교육대학원. 충청북도
조일현, 김연희(2014). 대학생의 학습동기, 인지전략 및 학업성취 간의 구조적 관계 분석. 교육과학연구, 45(2)
PTS, 한국형 에니어그램(KEPTI), 학습양식 검사 (ILS, MSLQ) 도구를 활용해 작성한 보고서입니다.
표지 포함 20장으로 정성껏 레포트를 작성했기에 교육(유아교육 등)이나 심리, 교직 계열 전공자 분들께서 참고하실 때 많은 도움이 될 것이라 생각합니다.
