피아제의 인지발달단계에 근거하여 아동의 인지발달을 최대화 할 수 있는 방
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hwp피아제는 아동의 성장과정에서 인지구조에 따라 환경의 요구를 수용하여 환경에 적응하거나 그의 따른 요구를 변형하여 인지발달이 이루어진다고 하고 있다. 새로운 정보를 자신의 감각을 통해서 운동기, 감각과 행동에 의존하던 것을 습득한 언어로 대치하는 시기로 전조작기, 직접적인 경험을 통해서 인지를 획득하는 구체적 조작기, 형식적 조작기로 구분하고 있다. 피아제는 아동의 건강한 인지 발달을 위해서는 이러한 네 단계를 거쳐야 한다고 보고 있으며, 본론에서는 피아제의 인지발달단계에 근거하여 아동의 인지발달을 최대화 할 수 있는 방안을 제시 하도록 하자.
2. 본론
2.1 피아제의 인지발달이론
피아제는 지능을 기능과 구조면으로 나누어 설명하고 있으며, 기능적인 면은 인지체계에서 어떻게 작용하는지에 관한 것이고 구조적인 면은 창출해 내는 지식을 말하고 있다.
1) 기능적인 면
인간의 행동으로 시작하고 조직화는 행동이나 사고와 각각 분리되어 있는 것이 아닌 하나의 체계로 묶여지는 것을 말하다. 조직화는 자연적인 현상이며 이러한 이유로 행동과 사곡가 결합되고 높은 수준의 기능 단위로 조합하여 설명하고 있다. 조절에서는 이전의 사고와 행동을 수정하여 적절한 새로운 방법을 배우는 것을 의미하고 있다.
2) 구조적인 면
구조적인 면은 유아가 환경에 접함으로써 구성하는 지식 체계를 말한다. 이러한 지각체계는 도식과 조작의 두 형태로 나타난다. 도식은 조직화된 행동인 습관 같은 것을 말한다. 조작은 도식처럼 직접적으로 행동과 연결되어 있지 않으나 유아가 일련의 특정 문제들을 해결할 때 보이는 공통성에서 추론된다. 조작이란 지적표상이고, 정신적 행위를 변형시킬 수 있는 것이며, 가역 가능한 것이다.
2.2 단계별 인지발달
1) 감각 운동기(0- 2세)
유아의 시기를 말하며, 영속성의 개념을 형성하기 위해 중요한 부분이다. 영속성은 대상이 눈앞에서 사라지는 경우에 완전히 사라지는 것이 아닌 계속 존재하는 것을 인지하는 것이다.
2) 전 조작기(2- 7세)
이미 알고 있는 경험적인 정보를 끄집어내는 것은 가능하지만 그것을 이용해서 새로운 정보를 만들어내는 조작능력은 아직 미흡하기 때문에 전 조작기라고 한다.
3) 구체적 조작기(6, 7- 11세)
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