분야
hwpOO는 점심을 잘 먹는데 평소보다 못먹는 모습이였다. 그만 먹고 싶으면 그만 먹어도 된다고 하니 “괜찮아요. 다 먹을 수 있어요.”라고 이야기를 하였다.
해석과 평가
오전간식을 많이 먹어 배불러 점심을 먹기 힘들어 하였다. 그만 먹어도 된다고 하니 다 먹을 수 있다고 이야기 한 후 다 먹고 토를 하였다. 배가 부르면 그만 먹어도 된다고 이야기를 해주었다.
신체운동
교사와 안전한 곳으로 온 OO가 눈을 조심스럽게 밟아 보고 눈 위에 찍힌 자신의 발자국을 관찰하고 다시 걷는다. 교사가 눈 오리 놀잇감을 주자 눈을 쓸어 담는다. 교사가 눈을 모으는 방법을 보여주자 OO도 발로 눈을 한곳으로 모은 후 양손으로 눈 오리 놀잇감을 벌려 눈을 담아 눈 오리는 만든다.
해석과 평가
눈길에서 뛰려는 OO의 모습에 길이 미끄럽다는 것을 이야기 해주어 넘어지면 크게 다칠 수 있으니 걸어서 이동할 수 있도록 했다. 눈을 만지며 놀이하다 손이 시려운지 자신의 주머니에 손을 넣는 모습을 볼 수 있었다. 추운 겨울 날씨를 고려하여 바깥 놀이 시 장갑과 모자를 준비할 수 있도록 해야겠다.
의사소통
이름 카드에 관심을 보여 OO의 이름을 찾아보자고 하니 이름 카드 한 장을 가지고 와 “OO예요?” 라고 묻는다. “이건 OOO이예요” 하고 이름 카드에 있는 친구의 이름을 말해주자 다른 카드를 가지고 와 OO의 이름인지 물어본다. 몇 번 반복한 후에도 찾지 못하자 “OO 없어 OO 어디 있어요?”라고 교사에게 도움을 요청한다.
해석과 평가
자신의 물건을 스스로 정리하지 못하고 교사의 도움이 필요하다. 신체 활동에는 적극적인 태도로 참여하나 놀이 질서와 규칙을 잘 이해하지 못해 안전하게 활동하기에 어려움이 있으며 아직 언어 표현과 친구들과의 상호작용이 활발하게 이루어지지 않아 의사소통에 어려움이 있고 다른 친구에 대한 관심을 보이나 친구의 생각을 수용하기에 어려움이 보인다.
73Page 분량으로 꼼꼼하게 자세하게 관찰하였습니다.
이것저것 다운받아보고 실망하실 필요없이 이 관찰일지 하나면 끝납니다
