분야
hwp신체운동건강
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교사가 ʻʻ노란불!ʼʼ이라 말하자 운전대를 잡고 달리던 ○○가 걷는다. 교사를 보며 미소를 짓는 ○○에게 교사가 다시 ʻʻ초록불!ʼʼ이라 말한다. ○○가 소리 내어 웃으며 달린다. 교사가 ʻʻ노란불!ʼʼ이라 말하자 미소를 지으며 ○○가 걷는다. 교사가 ʻʻ빨간불!ʼʼ이라 말하자 걷던 ○○가 멈춘다. 교사가 다시 ʻʻ빨간불!ʼʼ이라 말하자 오른발을 앞으로 뻗었다 다시 왼발 옆에 놓으며 소리 내어 웃는다.
의사소통
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책보기 영역에서 책을 보던 도중 나를 발견하자 앞치마를 끌어당기며 책을 읽어달라고 이야기를 한다. 책 한 권을 다 읽은 이후에는 교사 뒤를 따라다니며 “선생님, 원피스 단추 좀 잠궈 주세요”, “ 선생님, 제 얼굴좀 그려주세요” 등의 말을 하며 나의 손을 꼭 잡는다. 그 모습을 본 선생님께서 스스로 책을 볼 수 있게한다. 그리고 00이가 할수 있다고 격려를 한다.
사회관계
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캐리어를 세워 놓은 ○○가 △△에게 ʻʻ빨리 가야해. 비행기 시간 늦겠어.ʼʼ라 말하자 △△가 ʻʻ알겠어. 선글라스 좀 끼고.ʼʼ라 말한다. ○○가 ʻʻ여권은 챙겼어? 여권 없으면 해외 못 가.ʼʼ라 말한다. 캐리어를 끌고 ○○와 △△가 구성된 공항 공간으로 걸어간다. □□의 앞에 선 ○○가 캐리어를 세워 놓고 양팔을 들어 올리고 선다. □□가 ʻʻ네, 지나가세요.ʼʼ라 말하자 팔을 내린 후 캐리어를 끌고 의자에 앉는다.
예술경험
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○○가 클레이를 책상 위에 올려놓고 손바닥으로 누르며 ʻʻ나는 뭘 만들어보지?ʼʼ라 말한다. 교사가 ʻʻ○○는 휴게소에서 무엇을 먹어보았는데요?ʼʼ라 말하자 클레이를 양손으로 잡아당기며 ʻʻ음, 저는 옛날에 시골 갈 때 휴게소에서 호두과자 먹어봤어요. 아! 그럼 호두과자를 만들면 되겠다!ʼʼ라 말한다. 갈색 클레이를 뜯어 양손바닥 사이에 놓고 굴린 후 검지로 찔러 고동색 클레이를 뜯고 넣는다. 교사에게 보이며 ʻʻ선생님, 이건 팥이에요. 호두과자 안에 팥이 들어 있거든요.ʼʼ라 말한다.
자연탐구
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책을 세워 왼손으로 책의 뒤를 잡고 오른손 엄지로 책을 구부려 쓸어 넘긴다. 2번 반복 후 △△에게 보여주며 ʻʻ이것 봐. 빨리 하면 빠르게 가고, 느리게 하면 느리게 가.ʼʼ라 말한다. 2번 반복 후 ʻʻ어? 잠깐만. 거꾸로 하면 어떻게 되려나?ʼʼ라 말하며 책의 뒤를 오른손으로 잡고 왼손 엄지로 책을 구부려 쓸어 넘긴다. ʻʻ에이, 거꾸로 하면 그냥 그림이 안보이네.ʼʼ라 말하며 다시 손을 바꿔 책을 잡는다.
