[상담과 생활지도] 학습상담과 학업

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레포트 > 사회계열
2006.12.05
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교수-학습 지도안

소개글

[상담과 생활지도] 학습상담과 학업에 대한 자료입니다.

- 목 차 -

Ⅰ. 학습상담의 의의
1. 상담의 정의
2. 학습상담의 필요성

Ⅱ.학습상담의 이론적 배경
1. 학업문제의 이해
2. 학업 관련 변인
3. 학교학습의 부적응 : 학습부진
4. 학습전략 프로그램

Ⅲ. 학습문제 영역별 상담
1. 학업성취 동기 향상을 위한 상담
1) 학업성취 동기의 연구 경향
2) 학습무기력증
3) 학교에서의 학업성취 동기

2. 집중력 향상을 위한 상담
1) 집중력
2) 주의력, 집중력 진단
3) 주의력, 집중력 향상을 위한 상담
4) 시험관리 능력 향상을 위한 상담

3. 시험관리 능력 향상을 위한 상담

1. 시험관리 능력과 시험불안

2. 시험불안 유형과 상담기법

본문내용

Ⅰ.학습상담의 의의

1. 상담의 정의
도움을 필요로 하는 사람이 전문적 훈련을 받은 사람(상담자)과의 대면관계에서 생활과제의 해결과 사고, 감정, 행동측면의 인간적 성장을 위해 노력하는 학습과정이다.
상담이란 갈등과 욕구불만을 경험하게 될 때 부적절한 적응방법을 택하여 사회에 해를 끼치거나 한층 심한 불안과 긴장상태에 빠져 스스로의 힘으로는 헤러날 수 없게 된 사람으로 하여금 그 당면 문제를 효율적으로 해결하고 보다 원만한 자기성장을 할 뿐만 아니라 주위의 여건을 생간적인 방향으로 개선하도록 도움을 주려는 하나의 전문적인 노력이다.
따라서 학습상담이란 학생들이 학습과정에서 갖게 되는 곤란, 어려움, 긴장상태, 불안 등을 해결하기 위해 상담자를 통한 전문적인 노력이다.

2. 학습상담의 필요성
아이들이 학교 학습을 수행하는 과정에서 낮은 학업성위, 가정환경의 결손, 교사의 학생에 대한 낮은 기대, 그리고 암기 지향적이고 학습결과를 수치화 하려는 경향이 강한 교육상활 속에서 학습 성취에 대한 부정적 경험을 하게 된다. 이러한 현실 속에서 학습 부진아의 출현율이 상당히 높게 나타나고 있고 그러한 학습 무기력증에 빠진 아이들이 일탈 행동을 할 위험성 또한 높아지고 있다.
선행연구에 의한 일탈행동 발생 이유는 다음과 같다.
① 학교생활 적응의 실패, 즉 학습부진이 학교생활의 실패를 가져오고 이 실패가 곧 부정적인 자기 이미지를 지니게 하여 일탈행동을 지니게 한다.
② 정상아와 부진아에게 같은 교육적 처치를 가하는 것은 결국은 차별적인 대우를 가 하는 것으로 일탈행동을 유발시킨다는 것이다.
③ 학습부진아는 사회적으로 문제인성 특징을 지니고 있다고 생각하기 때문에 상황이 악화되는 경향이 있다.

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