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분야
hwp2. 이렇게 해보고 싶다.
3. 제재
4. 제재의 해설
5. 본시 수업을 위한 전략
6. 수업의 실제
처음 대표수업으로 1학년을 배정 받았다고 했을 때는 걱정만이 앞섰다.
학생 통제, 수업집중도, 교수 학습 모형 등을 생각하면 과연 1학년에게 내가 배운 것을 얼만큼 효과적으로 전달할 수 있을까 걱정부터 앞섰던 것이다.
학교에서 그렇게 창의력 계발, 학습자 위주의 수업에 대해서 생각하고, 또 배웠으면서 실습나오자마자 나는 그 모든 것들을 잊고, 일제식 수업, 교사 위주의 수업을 이미 머릿속에 짜 넣고 있었던 것이다.
교생 선생님들이 실습 오기 전 담임 선생님의 학급 지도는 특별한 규칙없이 담임 선생님이 지도 아래 활동이이루어지고, 수업 시간에는 모둠별 학습보다는 개별화 학습이 이루어지는 편이다.
이러한 환경을 가장 최적으로 활용하기 위한 수업으로 바른생활이 적당할 듯 싶었고,
교육과정상에서 1학년에게 바른생활의 교육목표를 살펴보았을 때, 즐거운 학습 생활에 대한 경험에 초점을 두어 수업 설계를 시작하게 되었다.
