![[경영교육심리학] 학습이론 분석-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/16/15000-0001.gif)
![[경영교육심리학] 학습이론 분석-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/16/15000-0002.gif)
![[경영교육심리학] 학습이론 분석-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/16/15000-0003.gif)
![[경영교육심리학] 학습이론 분석-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/16/15000-0004.gif)
![[경영교육심리학] 학습이론 분석-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/16/15000-0005.gif)
![[경영교육심리학] 학습이론 분석-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/16/15000-0006.gif)
![[경영교육심리학] 학습이론 분석-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/16/15000-0007.gif)
![[경영교육심리학] 학습이론 분석-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/16/15000-0008.gif)
![[경영교육심리학] 학습이론 분석-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/16/15000-0009.gif)
![[경영교육심리학] 학습이론 분석-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/16/15000-0010.gif)
![[경영교육심리학] 학습이론 분석-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/16/15000-0011.gif)
![[경영교육심리학] 학습이론 분석-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/16/15000-0012.gif)
![[경영교육심리학] 학습이론 분석-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/16/15000-0013.gif)
![[경영교육심리학] 학습이론 분석-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/16/15000-0014.gif)
![[경영교육심리학] 학습이론 분석-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/16/15000-0015.gif)
![[경영교육심리학] 학습이론 분석-16](http://images.happyhaksul.com/thumb/16/15000-0016.gif)
![[경영교육심리학] 학습이론 분석-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/16/15000-0017.gif)
![[경영교육심리학] 학습이론 분석-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/16/15000-0018.gif)
![[경영교육심리학] 학습이론 분석-19](http://images.happyhaksul.com/thumb/16/15000-0019.gif)
![[경영교육심리학] 학습이론 분석-20](http://images.happyhaksul.com/thumb/16/15000-0020.gif)
분야
hwpⅠ. 학습 개념과 행동주의 학습이론
(1) 학습의 개념
(2) 행동주의 학습이론
1. 고전적 조건형성
2. 조작적 조건형성
Ⅱ. 인지주의 학습이론
1. 초기의 인지주의 학습 이론
(1) 인지주의 학습이론의 기본전제
(2) 통찰 이론
2. 정보처리 이론과 학습
(1) 정보처리 이론의 정의
(2) 정보처리 이론 학습의 기본 가정
(3) 정보처리 이론의 과정
Ⅲ. 학습의 전이
1. 정의
2. 전이이론
(1) 로크의 형식도야설
(2) 동일요소설
(3) 일반화설
(4) 형태이조설
▣ 참고자료 출처
孔子는 ‘生而知之’가 아니라 ‘學而知之’라는 말을 했다. 즉, 제아무리 탁월한 재질을 타고 낳다 하여도 배우지 않고서는 지식이나 기술을 얻을 수 없다는 뜻이다. 후천적 경험에 의해서 성취되는 새로운 행동과 새로운 능력은 모두 학습의 결과 얻어진 산물이다.
우리는 잘 가르치기 위해서 교육심리를 비롯한 교육에 관한 학문을 공부하고 있다. 잘 가르친다는 것은 어렵기는 하지만, 한편으로 가치있는 일일 것이다. 우리는 아직 교사가 아니다. 그래서 가르친다는 것이 무엇인지 모르고 이론적으로만 접근할 뿐이다. 학습이라는 것은 어떻게 보면 교사가 갖고 있는 그림 속에 담겨진 의미를 나름대로 해석하여 자기화 하는 과정이라고 할 수 있다. 하지만 이것이 진정한 학습이라고 말할 수는 없다. 학습은 일방적이고 타의적이면 안된다. 우리가 나중에 교사가 되었을때 창의적이고 능동적인 학생을 키우기 위해서 어떻게 학습을 전개해 나아갈지 후술될 학습이론들을 통해서 알아보기로 하겠다.
▶교육심리학 - 임규혁 저, 학지사
▶교육심리학 - 김제한 저, 양서원
▶교육학개론 - 김정일 외 저, 학지사
▶교수․학습의 이론적 탐색 - 전성연 저, 원미사
▶http://drcom.knue.ac.kr/
▶http://www.chemed4u.net:3000/lesson10/
▶노벨상 100년사 / 문학사상사(2002)
▶인간행동의 이해 / 법문사(2000)
▶http://www.kinsearch.naver.com
▶교육의 심리적 이해 - 윤운성 저, 양서원
▶http://psylab.yonsei.ac.kr/~eulb/』
▶발달의 이론 - Crain, W. C. (1983) ,중앙적성출판부
▶학습 심리학 - Hergenhahn, B. R. (1990), 박영사.
▶학습 심리학 - Hill, W. (1998) , 을유문화사.
▶인간 발달과 교육 - Salkind, (1992) , 창지사.
▶http://www.mirekid.com
▶학습의전이 정의
야후 백화사전 http://kr.encycl.yahoo.com/final.html?id=730713
▶http://w1.hompy.com
▶http://www.haesung.hs.kr
* 전이 이론 발췌 싸이트
▶http://www.kds.es.kr/board/data/G_test/교육학1.hwp - 형식도야설
▶http://www.ryu-box.com/1/로크의교육사상.doc
▶http://ermt.ewha.ac.kr/eeri/data3/국가수준교육과정개정에_반영....
▶http://my.netian.com/~ybjm/교육학2.html
▶http://myhome.hanafos.com/~hope888/사회과의 성립 배경.htm
▶http://education.korea.ac.kr/innwoo/curriculum/Ch4.htm
▶http://home.pusan.ac.kr/~d
