![[통일교육] 북한 취학 전 교육-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/185/184653-0001.gif)
![[통일교육] 북한 취학 전 교육-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/185/184653-0002.gif)
![[통일교육] 북한 취학 전 교육-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/185/184653-0003.gif)
![[통일교육] 북한 취학 전 교육-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/185/184653-0004.gif)
![[통일교육] 북한 취학 전 교육-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/185/184653-0005.gif)
![[통일교육] 북한 취학 전 교육-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/185/184653-0006.gif)
![[통일교육] 북한 취학 전 교육-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/185/184653-0007.gif)
![[통일교육] 북한 취학 전 교육-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/185/184653-0008.gif)
![[통일교육] 북한 취학 전 교육-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/185/184653-0009.gif)
![[통일교육] 북한 취학 전 교육-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/185/184653-0010.gif)
![[통일교육] 북한 취학 전 교육-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/185/184653-0011.gif)
![[통일교육] 북한 취학 전 교육-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/185/184653-0012.gif)
분야
hwpⅡ. 북한 취학전 교육의 구조 및 실태
1. 북한 취학전 교육의 목적 및 특징
(1) 탁아소 교육목적
(2) 유치원 교육목적
(3) 유아교육 특징
2. 내용 및 방법
3. 집단편성 및 일과운영
4. 운영형태
Ⅲ. 남ㆍ북한 취학전 교육 비교
1. 남․북한 유아교육제도 및 현황의 유사점과 차이점
2. 남․북한 유아교육과정의 유사점과 차이점
Ⅳ. 결론
북한은 교육의 목적으로 주체사상에 입각한 인민의 혁명화, 노동계급화 구현을 상정하고 있으며, “국가는 사회주의 교육학의 원리를 구현하여 후대들을 사회와 인민을 위하여 투쟁하는 건전한 혁명가로 지, 덕, 체를 갖춘 공산주의적 새 인간으로 키운다.”(사회주의헌법 제43조)라고 규정하고 있다.
이러한 교육의 목적 아래 인간개조론적 입장에서 공산주의적 인간 양성에 중점을 둔다.
인간개조가 공산주의 건설을 위한 중요한 과제이기 때문이다. 이러한 인간개조를 위한 교육은 주체사상 교육, 당 정책 교육, 혁명전통 교육, 혁명 및 공산주의 교육 등으로 구성된다.
북한의 취학전 교육은 이러한 주체사상에 입각한 공산주의형 인간 양성과 인간개조론에 바탕을 두고 있다. 취학전 보육 및 교육의 기본 목적은 “모든 어린이들을 주체형의 혁명적 새 인간으로 키우며 여성들을 어린이를 키우는 무거운 부담에서 해방”(어린이 보양교육법 제 29조)이라 하면서 정치사상 교육을 중시한다. 이 바탕 아래 취학전 교육의 내용은 혁명 전통교육, 집단주의 교육, 문화예술교육, 기타 사회생활에 필요한 기능교육 등으로 이루어지게 된다. 한 국가에서의 교육은 그 국가 미래 발전의 관건으로 작용하며, 이는 북한에서도 마찬가지이다. 그 중에서도 취학전 교육은 본격적으로 학교교육을 받기 이전의 준비과정으로서 중요한 기능을 가진다. 지금부터 북한 취학 전 교육제도의 특징 및 구조 등을 파악해보고, 남북한 취학전 교육을 비교해 본다. 이를 통해 남북통일의 관점에서 취학전 교육이 나아가야 할 방향에 대해 탐색할 수 있는 기회 또한 만나보게 될 것이다.
