![[유아교육과정] 행동주의(디스타 프로그램) Distar Program-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/208/207878-0001.gif)
![[유아교육과정] 행동주의(디스타 프로그램) Distar Program-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/208/207878-0002.gif)
![[유아교육과정] 행동주의(디스타 프로그램) Distar Program-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/208/207878-0003.gif)
![[유아교육과정] 행동주의(디스타 프로그램) Distar Program-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/208/207878-0004.gif)
![[유아교육과정] 행동주의(디스타 프로그램) Distar Program-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/208/207878-0005.gif)
![[유아교육과정] 행동주의(디스타 프로그램) Distar Program-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/208/207878-0006.gif)
![[유아교육과정] 행동주의(디스타 프로그램) Distar Program-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/208/207878-0007.gif)
![[유아교육과정] 행동주의(디스타 프로그램) Distar Program-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/208/207878-0008.gif)
![[유아교육과정] 행동주의(디스타 프로그램) Distar Program-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/208/207878-0009.gif)
![[유아교육과정] 행동주의(디스타 프로그램) Distar Program-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/208/207878-0010.gif)
![[유아교육과정] 행동주의(디스타 프로그램) Distar Program-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/208/207878-0011.gif)
![[유아교육과정] 행동주의(디스타 프로그램) Distar Program-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/208/207878-0012.gif)
![[유아교육과정] 행동주의(디스타 프로그램) Distar Program-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/208/207878-0013.gif)
![[유아교육과정] 행동주의(디스타 프로그램) Distar Program-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/208/207878-0014.gif)
![[유아교육과정] 행동주의(디스타 프로그램) Distar Program-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/208/207878-0015.gif)
![[유아교육과정] 행동주의(디스타 프로그램) Distar Program-16](http://images.happyhaksul.com/thumb/208/207878-0016.gif)
![[유아교육과정] 행동주의(디스타 프로그램) Distar Program-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/208/207878-0017.gif)
![[유아교육과정] 행동주의(디스타 프로그램) Distar Program-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/208/207878-0018.gif)
![[유아교육과정] 행동주의(디스타 프로그램) Distar Program-19](http://images.happyhaksul.com/thumb/208/207878-0019.gif)
![[유아교육과정] 행동주의(디스타 프로그램) Distar Program-20](http://images.happyhaksul.com/thumb/208/207878-0020.gif)
분야
ppt1. 프로그램의 사회적 배경
2. 프로그램의 이론적 배경
1) Pavlov의 고전적 조건화
2) Skinner의 조작적 조건 형성
3) Bandura의 사회학습이론
4) 아동행동발달에 대한 행동주의 이론의 관점
Ⅱ. 프로그램의 요소
1. 교육의 목적/ 목표
1) 목적
2) 목표
2. 교육의 내용
1) 언어
2) 셈하기
3) 읽기
3. 교사의 역할 / 교수 원리
1) 교사의 역할
2) 교수 학습방법
4. 평가
5. 환경
1) 공간적 구성
2) 시간적 구성
3) 교재・교구
Ⅲ. 기관방문
Ⅳ. 프로그램의 평가
1. 프로그램의 장 단점
Ⅴ. 프로그램 분석
헤드 스타트 운동 이후 불우한 유아들의 학교생활을 성공적으로 도와주기 위한 프로그램으로 교사중심의 직접적인 교수를 통해 초등학교 교과학습에서의 성공을 지향하고 있는 일종의 초등학교 준비교육 프로그램
Direct Instructional System
for Teaching Acceleration Remediation
-촉진 및 교정학습을 위한 직접 교수체제-
2. 프로그램의 이론적 배경
행동주의 이론
* 인간행동은 학습되거나 학습에 의해 수정된다.
* 유기체의 성장발달의 주요한 추진력은 외부에 있다.
* 아동의 바람직하지 못한 행동은 학습된 행동이다.
* 자극과 반응에 의해 학습 또는 수정되는 직접 관찰 가능한 인간행동이 연구의 초점이다
현대유아교육과정, 임재택, 양서원, 1992
디스타 유아교육 프로그램의 소규모 현장 적용 효과 / 현미숙 / 성균관 대학원
