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![[예능] 댄스스포츠의 기본 에티켓jo-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/227/226497-0003.gif)
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![[예능] 댄스스포츠의 기본 에티켓jo-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/227/226497-0008.gif)
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![[예능] 댄스스포츠의 기본 에티켓jo-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/227/226497-0010.gif)
![[예능] 댄스스포츠의 기본 에티켓jo-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/227/226497-0011.gif)
![[예능] 댄스스포츠의 기본 에티켓jo-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/227/226497-0012.gif)
![[예능] 댄스스포츠의 기본 에티켓jo-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/227/226497-0013.gif)
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분야
hwp댄스 스포츠의 기본 에티켓과 육성방안
1. 서 론
2. 댄스스포츠 [dancesport]의 정의
3. 댄스 스포츠의 종류
1) 스텐다드 댄스
2) 라틴아메리칸 댄스(Latin American Dance)
(1) 룸바
(2) 차차차
(3) 자이브
(4) 차차차
(5) 파소도블레
4. 댄스스포츠 상식
5. 댄스스포츠의 특성
1) 스포츠적 특성
2) 예술적 특성
3) 운동생리학적 특성
4) 레크레이션적 특성
6. 댄스 스포츠의 효과
1) 생물학적 효과
2) 심리적 효과
3) 사회적 효과
(1) 사회성 함양
(2) 여가선용
7. 댄스 스포츠의 육성방안
8. 나의 견해
9. 결 론
참고자료
1) 생물학적 효과
댄스 스포츠를 통하여 우리 몸을 골고루 사용하면 신체 능력이 강화되고 사용하지 않으면 기능저해 현상이 일어나는 등 연령에 따라 성장되는 단계로 만족하는 것이 아니라 성숙의 단계 이상으로 성장과 발달을 도모하여 능률 있는 생활과 안정감 있는 삶을 영위하는 교육적 가치가 있다. 우리 인간은 책임감이나 아무런 생각 없이 그저 살아가고 있다는 것에 만족이나 삶의 목표를 두는 것이 아니라 보다 보람차고 의미 있게 사는 것에 주력한다. 그런데 여기서 지육과 덕육의 개발에 의해 정신교육은 이루어질 수 있으나 운동 교육을 통해 실천교육이 완성되지 않는다면 진정한 의미의 교육적 성취는 달성되지 못하게 된다. 즉 지육에 의해서 대뇌피질이 계발되어 행동의 설계와 조절능력이 생기고 사고와 창의력이 구성되며 여기에 실천교육인 댄스 스포츠를 통하여 정동뇌와 간뇌, 척수계를 강화하여 생명력 있는 활동의 근원을 이루어 에너지를 생산 공급함으로 활동의 원동력을 분출시키게 된다. 이러한 과정을 거쳐서 비로소 우리 인간은 올바로 사고하고 바르게 행동하는 인격적인 인간으로 성장할 수 있게 되는 것이다. 인간은 주어진 환경에 적응하며 상황에 따라 기능상의 형태를 변화시키면서 필요에 따른 작업능률을 올리도록 신체구조가 구성되어 있다. 즉 움직임의 종류나 형태에 따라서 동체의 윤축(輪軸), 신체의 분절(分節), 무릎의 골절(骨節)등이 다양하게 된다.
-김문겸(1993). 여가의 사회학. 한울아카데미.
-김복희․김화숙(1997). 무용론. 보진재.
-김옥진(1996). 무용의 이해. 한양대 출판원.
-김종기(1978). 볼륨댄싱. 한국무도교육협회.
-김종기(1981). Modern Ballroom Dancing의 본질과 에티켓. 한국무도교육협회.
-문정옥(1987). 무용학원론. 보경문화사.
-박계순(1997). 한국 댄스스포츠의 발전과제, 한국댄스스포츠연맹. 인천대연구소.
-염옥남(1986). Ballroom Dance의 생리학적 현상으로 본 운동효과에 관한 연구. 세종대학교 석사학위논문.
-오성편집부(1991). 사교댄스 교본. 오성출판사.
상세하게 요약정리 잘되어 있으니
잘 참고하시어 좋은 결과 있기를 기원합니다.
저의 자료실을 방문하신 분 학업에
나날이 커다란 발전이 있기를 기원합니다.
