![[장애인성교육] 건강교과 교수 -학습 지도안-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/230/229106-0001.gif)
![[장애인성교육] 건강교과 교수 -학습 지도안-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/230/229106-0002.gif)
![[장애인성교육] 건강교과 교수 -학습 지도안-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/230/229106-0003.gif)
![[장애인성교육] 건강교과 교수 -학습 지도안-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/230/229106-0004.gif)
![[장애인성교육] 건강교과 교수 -학습 지도안-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/230/229106-0005.gif)
![[장애인성교육] 건강교과 교수 -학습 지도안-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/230/229106-0006.gif)
![[장애인성교육] 건강교과 교수 -학습 지도안-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/230/229106-0007.gif)
![[장애인성교육] 건강교과 교수 -학습 지도안-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/230/229106-0008.gif)
![[장애인성교육] 건강교과 교수 -학습 지도안-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/230/229106-0009.gif)
![[장애인성교육] 건강교과 교수 -학습 지도안-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/230/229106-0010.gif)
![[장애인성교육] 건강교과 교수 -학습 지도안-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/230/229106-0011.gif)
![[장애인성교육] 건강교과 교수 -학습 지도안-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/230/229106-0012.gif)
![[장애인성교육] 건강교과 교수 -학습 지도안-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/230/229106-0013.gif)
![[장애인성교육] 건강교과 교수 -학습 지도안-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/230/229106-0014.gif)
분야
hwpⅡ. 단원의 개관
Ⅲ. 단원의 목표
Ⅳ. 단원 지도 계획
Ⅴ. 본시학습관련 학생의 현재 수행수준
Ⅵ. 본시 학습 목표
Ⅶ. 본시 학습 과정안
Ⅷ. 지도상의 유의점
Ⅸ. 본시 평가 계획
[부록-1] 평가 체크리스트
[부록-2] 좌석 배치도
Ⅱ. 단원의 개관
지난 세기동안 성별, 연령, 성적 정체성 등과 관련하여 차별의식을 타파하려는 움직임이 사회적으로 전개되었고 상당히 가시적인 성과를 거두었다. 하지만 “장애인을 성적인 존재로 볼 수 있는가?”라는 질문에 대해서, 우리 사회는 아직 누구나 동등하다는 인식이 함께하지 못한 답을 내 놓을 수밖에 없다. 장애학생에 대한 성교육의 경우도 마찬가지여서 사회는 물론이요, 부모와 교사의 인식 또한 그러한 사고에서 한 발짝도 내딛지 못하고 있다.
학교에서는 장애인을 위한 체계적인 성교육이 이루어지지 않고 있다. 장애의 특성을 지니고 있다고 해서 성적으로 성숙하지 않는 것이 아니고, 성적욕구도 비장애인과 크게 다르지 않다. 본능적으로 표현하다보니 오해와 편견을 갖기 쉽지만, 체계적인 성교육을 통해 성적욕구를 올바르게 표현하도록 할 수 있으며 스스로 자신을 조절할 수 있는 능력도 개선시킬 수 있다.
본 단원을 통해 장애학생의 성장에 따른 변화에 대한 이해를 돕고, 적절한 성적문제 해결능력을 키워 학령기를 지나 성인기 사회를 준비할 수 있는 기회를 제공하려고 한다.
Ⅲ. 단원의 목표
1. 이해
1) 신체부위의 명칭을 직접 말할 수 있다.
2) 성장에 따른 몸의 변화를 말할 수 있다.
3) 자신의 생리주기를 달력에 표시할 수 있다.
4) 자신의 욕구를 직접 표현(말)할 수 있다.
5) 극 상황에서 자신의 역할에 맞는 표현(말)할 수 있다.
2. 기능
1) 속옷을 바르게 착용하고 생리대를 스스로 처리할 수 있다.
2) 청결계획표를 작성해보고 실천할 수 있다.
3) 적절한 방법으로 자위행위를 할 수 있다.
4) 성희롱 및 성폭력 상황에서 적절한 대처를 할 수 있다.
5) 타인과 함께 역할극 및 상황극을 수행할 수 있다.
3. 태도
1) 학습활동에 자발적으로 참여할 수 있다.
2) 개별발표 시 발표자에게 집중할 수 있다.
3) 학습활동 전ㆍ후에 주변을 정리정돈할 수 있다.
4) 자신과 타인의 몸을 소중하게 대할 수 있다.
5) 생리적 현상에 대해 올바른 태도를 가질 수 있다.
Ⅳ. 단원 지도 계획
단원
우리의 몸
차시
제재
학습 목표
학습 내용
자료
1
우리의 몸
1. 자신의 신체부위의 명칭과 기능을 말할 수 있다.
2. 남녀의 신체의 차이를 알 수 있다.
1.1 신체부위의 명칭에 대한 노래를 함께 불러본다.
1.2 신체모형을 활용하여 신체부위의 명칭과 기능을 교사가 설명한다.
2.1 남자와 여자의 몸을 그려본다.
2.2 자신의 몸과 이성의 몸의 다른 점을 이야기해본다.
PPT, 신체모형, 도화지, 색연필
2
성장과 변화
1. 성장에 따른 몸의 변화를 알 수 있다.
1.1 자신의 유아기부터 현재까지의 사진을 살펴보고 어떠한 변화가 있었는지 이야기를 나눈다.
1.2 PPT와 신체그림모형을 통하여 신체발달과정에 대하여 교사가 설명한다.
1.3 신체그림모형(남자, 여자)에 수염, 음모, 겨드랑이털, 가슴 등을 붙여본다.
PPT, 학생사진, 신체그림모형(남자, 여자), 신체부위모형(수염, 음모, 겨드랑이털, 가슴 등)
3
남녀의 생리현상
1. 생리와 몽정을 이해할 수 있다.
2. 자신의 생리주기를 알 수 있다.
1.1 자신의 경험을 함께 이야기해 본다.
1.2 생리나 몽정에 대한 영상물을 시청한다.
2.1 생리주기를 산출하는 방법을 알아본다.
2.2 자신의 생리 주기를 달력에 체크하고 다음 달 예정일을 체크해본다.
PPT, 영상물(생리, 몽정), 달력
4
생리대 처리하기
1. 생리대의 종류와 기능을 알 수 있다.
2. 생리대를 올바르게 처리할 수 있다.
1.1 사진자료를 보면서 생리대의 종류를 알아본다.
1.2 생리대의 기능을 실험해본다.
2.1 생리대교체 실습을 해본다.
2.2 OX퀴즈를 통해 생리대 사용 시 유의사항을 알아본다.
PPT, 생리대사진자료, 여러 가지 생리대, 빨간색 물, 파우치, 속옷, OX표시판
5
청결한 몸관리
(1)
1. 청결의 필요성을 알 수 있다.
2. 특별히 청결을 유지해야하는 신체부위를 알 수 있다.
1.1 사진자료를 보면서 불결한 몸관리로 생길 수 있는 문제점에 대해 인식한다.
2.1 청결에 관한 만화자료를 시청한다.
2.2 특별히 청결을 유지해야 하는 신체부위에 대하여 이야기해본다.
PPT, 사진자료, 만화영상물
6
청결한 몸관리
(2)
1. 몸을 청결하게 유지하는 방법에 대하여 알 수 있다.
2. 실천가능한 청결계획을 세울 수 있다.
1.1 PPT자료를 이용하여 청결한 몸을 유지하는 방법이나 유의사항을 익힌다.(용변 후 뒤처리, 손씻기, 샤워하기, 성기씻기 등)
2.1 교사의 설명을 듣고 자신의 청결계획표를 작성한다.
PPT, 청결계획표
7
속옷 바르게 입기
1. 자신에게 알맞은 속옷을 올바르게 착용할 수 있다.
2. 속옷착용 시 유의해야 할 사항을 알 수 있다.
1.1 사진자료와 실제 속옷을 보면서 속옷의 종류에 대하여 안다.
1.2 마네킹에 속옷을 올바르게 입혀본다.
2.1 거울을 보고, 자신의 옷매무새를 다듬는다.
사진자료, 마네킹, 속옷 상의와하의, 거울
8
올바른 자위행위
1. 자위행위에 대한 올바른 태도를 형성한다.
2. 적절한 자위행위의 방법을 알 수 있다.
1.1 교사의 지도를 받아 자신의 자위경험을 이야기해본다.
1.2 자위행위에 대한 올바른 태도를 교사가 설명한다.
2.1 사진자료를 보고 남녀의 적절한 자위방법에 대한 설명을 듣는다.
2.2 자위행위에 대한 그림자료를 보고 OX퀴즈를 통해 적절한 때와 장소를 말한다.
PPT, 사진자료, 그림자료, OX표시판
9
적절한 성적욕구 표현
1. 자연스러운 성욕구나 충동에 대하여 이해한다.
2. 사회적 상황에서의 적절한 욕구표현에 대하여 알 수 있다.
1.1 자연스러운 욕구표현이 담긴 영상자료를 시청한다.
2.1 상황극을 통해 적절한 욕구표현을 수행한다.
2.2 OX퀴즈를 통해 적절한 욕구표현에 대하여 이해한다.
PPT, 영상자료(드라마, 영화 등), 상황극 소품, OX표시판
10
거절하기
1. 불쾌한 접촉에 대하여 거부의사를 표현할 수 있다.
1.1 교사의 지도를 받아 불쾌한 성적접촉에 대한 자신의 경험을 이야기해본다.
1.2 원하지 않는 접촉에 대하여 거절하는 방법(행동 또는 말)을 역할극을 통해 연습한다.
PPT, 역할극 소품
11
성폭력 및 성희롱
(1)
1. 성희롱 및 성폭력의 개념을 이해한다.
2. 성희롱 및 성폭력 발생 상황에 대해 알 수 있다.
1.1 영상자료를 활용하여 성폭력 및 성희롱의 유형에 알아본다.
1.2 상징화된 모형손을 통해 성희롱이 될 수 접촉을 체험해본다.
1.3 1.2의 활동에 대한 느낌․소감을 발표한다.
영상자료, 상징화된 모형손(검은손모형)
12
성폭력 및 성희롱
(2)
1. 성폭력 및 성희롱에 대한 예방 및 대처방안을 알 수 있다.
1.1 교사와 함께 역할극의 상황을 토의하면서, 성폭력이 일어날 수 있는 상황과 역할을 설정한다.
1.2 교사의 피드백을 받으면서 피해자와 가해자가 되어보는 역할극을 해본다.
역할극
소품
