![[영문학, 어문, 영어 교육] 21세기 영어교육의 방향 및 과제-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/349/348443-0001.gif)
![[영문학, 어문, 영어 교육] 21세기 영어교육의 방향 및 과제-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/349/348443-0002.gif)
![[영문학, 어문, 영어 교육] 21세기 영어교육의 방향 및 과제-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/349/348443-0003.gif)
![[영문학, 어문, 영어 교육] 21세기 영어교육의 방향 및 과제-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/349/348443-0004.gif)
![[영문학, 어문, 영어 교육] 21세기 영어교육의 방향 및 과제-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/349/348443-0005.gif)
![[영문학, 어문, 영어 교육] 21세기 영어교육의 방향 및 과제-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/349/348443-0006.gif)
![[영문학, 어문, 영어 교육] 21세기 영어교육의 방향 및 과제-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/349/348443-0007.gif)
![[영문학, 어문, 영어 교육] 21세기 영어교육의 방향 및 과제-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/349/348443-0008.gif)
![[영문학, 어문, 영어 교육] 21세기 영어교육의 방향 및 과제-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/349/348443-0009.gif)
![[영문학, 어문, 영어 교육] 21세기 영어교육의 방향 및 과제-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/349/348443-0010.gif)
![[영문학, 어문, 영어 교육] 21세기 영어교육의 방향 및 과제-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/349/348443-0011.gif)
![[영문학, 어문, 영어 교육] 21세기 영어교육의 방향 및 과제-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/349/348443-0012.gif)
![[영문학, 어문, 영어 교육] 21세기 영어교육의 방향 및 과제-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/349/348443-0013.gif)
![[영문학, 어문, 영어 교육] 21세기 영어교육의 방향 및 과제-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/349/348443-0014.gif)
![[영문학, 어문, 영어 교육] 21세기 영어교육의 방향 및 과제-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/349/348443-0015.gif)
![[영문학, 어문, 영어 교육] 21세기 영어교육의 방향 및 과제-16](http://images.happyhaksul.com/thumb/349/348443-0016.gif)
![[영문학, 어문, 영어 교육] 21세기 영어교육의 방향 및 과제-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/349/348443-0017.gif)
![[영문학, 어문, 영어 교육] 21세기 영어교육의 방향 및 과제-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/349/348443-0018.gif)
![[영문학, 어문, 영어 교육] 21세기 영어교육의 방향 및 과제-19](http://images.happyhaksul.com/thumb/349/348443-0019.gif)
![[영문학, 어문, 영어 교육] 21세기 영어교육의 방향 및 과제-20](http://images.happyhaksul.com/thumb/349/348443-0020.gif)
분야
hwp(1). 영어과 교육의 이론적 배경
2. 본론
(1). 영어 조기교육의 찬성론과 반대론
(2). 초등영어 교육과정
(3) 중등학교 영어교육의 현황과 과제
3. 결론
영어교사에게 필요한 연수는 교실 영어를 수업 흐름의 각 단계 및 수업 활동과 관련하여 연습하고 익힐 뿐 아니라 여러 가지 수업 보조 자료를 다양하게 활용하는 방법을 제공하는 연수가 되어야하나, 현재 국내 단기 연수는 연수 직 후에는 학생들의 학습지도에 도움을 줄 수 있으나 영어사용 환경에 노출되지 않은 교사들에게는 지속적인 자극이 되지 못하고 있다.
현재 서울특별시 교육청에서는 영어교사 직무연수를 강화하고 있으며 추진계획을 살펴보면 다음과 같다.
