![[운동생리학실험법] 체육대학 학생들의 학번에 따른 체력수준의 차이와 분석-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/358/357749-0001.gif)
![[운동생리학실험법] 체육대학 학생들의 학번에 따른 체력수준의 차이와 분석-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/358/357749-0002.gif)
![[운동생리학실험법] 체육대학 학생들의 학번에 따른 체력수준의 차이와 분석-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/358/357749-0003.gif)
![[운동생리학실험법] 체육대학 학생들의 학번에 따른 체력수준의 차이와 분석-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/358/357749-0004.gif)
![[운동생리학실험법] 체육대학 학생들의 학번에 따른 체력수준의 차이와 분석-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/358/357749-0005.gif)
![[운동생리학실험법] 체육대학 학생들의 학번에 따른 체력수준의 차이와 분석-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/358/357749-0006.gif)
![[운동생리학실험법] 체육대학 학생들의 학번에 따른 체력수준의 차이와 분석-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/358/357749-0007.gif)
![[운동생리학실험법] 체육대학 학생들의 학번에 따른 체력수준의 차이와 분석-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/358/357749-0008.gif)
![[운동생리학실험법] 체육대학 학생들의 학번에 따른 체력수준의 차이와 분석-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/358/357749-0009.gif)
![[운동생리학실험법] 체육대학 학생들의 학번에 따른 체력수준의 차이와 분석-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/358/357749-0010.gif)
![[운동생리학실험법] 체육대학 학생들의 학번에 따른 체력수준의 차이와 분석-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/358/357749-0011.gif)
![[운동생리학실험법] 체육대학 학생들의 학번에 따른 체력수준의 차이와 분석-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/358/357749-0012.gif)
![[운동생리학실험법] 체육대학 학생들의 학번에 따른 체력수준의 차이와 분석-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/358/357749-0013.gif)
![[운동생리학실험법] 체육대학 학생들의 학번에 따른 체력수준의 차이와 분석-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/358/357749-0014.gif)
![[운동생리학실험법] 체육대학 학생들의 학번에 따른 체력수준의 차이와 분석-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/358/357749-0015.gif)
분야
doc¥°.서론
1.연구의 목적
2.연구의 문제
3.연구의 가설
4.연구의 제한점
Ⅱ.이론적 배경
1.체력의 역사
2.체력의 정의
3.체력의 구성
Ⅲ.연구 방법
1.연구 대상
2.연구 기간 및 절차
3.측정항목 및 도구
4.실험방법 및 절차
5.자료처리
Ⅳ.연구 결과 및 논의
1.기초 통계치 분석
2.학번에 따른 체력수준 비교 분석
Ⅴ.결론
1.연구의 목적
체력은 인간의 일상생활을 보다 윤택하게 하는데 근원이 되는 요소로써, 형태적인 측면의 체격과는 달리 기능적인 기능에 보다 중점을 둔다. 또한, 신체활동의 감소로 인한 체력의 약화는 지적•정신적인 행동에 있어 많은 제약을 주게 되는데, 일상적인 생활을 유지, 더 나아가 더 능률적인 삶을 영위하기 위해서는 체력의 지속 및 향상이 중요하다. 이번 실험에서는 체육대학에 재학중인 학생을 대상으로 여러 가지 체력요인을 측정하여, 학번에 따른 차이점에 대해 조사하고, 그 결과를 비교 분석 하여 학번 간에 나타나는 체력수준의 차이를 일으키는 원인에 대해 파악하고 체육대학 학생들의 적절한 체력수준을 유지, 향상시키는 지표로써 사용되는데 그 목적이 있다.
2.연구의 가설
1)체육대학 학생들의 학년간에는 체력요소에 차이가 있을 것이다.
2)체육대학 학생들의 체력을 구성하는 요인에 영향을 미치는 원인들이 있을 것이다.
3.연구의 문제
1)체육대학 학생들의 학번간 체력요소는 어떻게 차이가 있는가?
2)체육대학 학생들의 학번간 체력요소의 차이를 보이는 이유는 무엇인가?
2.김영수. [체육과학연구원체력측정및메뉴얼평가] 2007. 국민체육진흥공단체육과학연구원
3.고홍환. 기초체력의 결정요인 및 각 요인별 상관에 관한 연구.1989. 연세대학교 석사학위 논문
4.김진원. 트레이닝론. 1994. 통화문화사
5.박철무. 신길의. 체력육성의 과학적 기초. 1975. 서울 인쇄사
