![[평생교육] 대학생들의 올바른 술문화 사례분석-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/361/360383-0001.gif)
![[평생교육] 대학생들의 올바른 술문화 사례분석-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/361/360383-0002.gif)
![[평생교육] 대학생들의 올바른 술문화 사례분석-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/361/360383-0003.gif)
![[평생교육] 대학생들의 올바른 술문화 사례분석-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/361/360383-0004.gif)
![[평생교육] 대학생들의 올바른 술문화 사례분석-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/361/360383-0005.gif)
![[평생교육] 대학생들의 올바른 술문화 사례분석-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/361/360383-0006.gif)
![[평생교육] 대학생들의 올바른 술문화 사례분석-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/361/360383-0007.gif)
![[평생교육] 대학생들의 올바른 술문화 사례분석-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/361/360383-0008.gif)
![[평생교육] 대학생들의 올바른 술문화 사례분석-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/361/360383-0009.gif)
![[평생교육] 대학생들의 올바른 술문화 사례분석-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/361/360383-0010.gif)
![[평생교육] 대학생들의 올바른 술문화 사례분석-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/361/360383-0011.gif)
![[평생교육] 대학생들의 올바른 술문화 사례분석-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/361/360383-0012.gif)
![[평생교육] 대학생들의 올바른 술문화 사례분석-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/361/360383-0013.gif)
![[평생교육] 대학생들의 올바른 술문화 사례분석-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/361/360383-0014.gif)
![[평생교육] 대학생들의 올바른 술문화 사례분석-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/361/360383-0015.gif)
![[평생교육] 대학생들의 올바른 술문화 사례분석-16](http://images.happyhaksul.com/thumb/361/360383-0016.gif)
![[평생교육] 대학생들의 올바른 술문화 사례분석-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/361/360383-0017.gif)
![[평생교육] 대학생들의 올바른 술문화 사례분석-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/361/360383-0018.gif)
![[평생교육] 대학생들의 올바른 술문화 사례분석-19](http://images.happyhaksul.com/thumb/361/360383-0019.gif)
![[평생교육] 대학생들의 올바른 술문화 사례분석-20](http://images.happyhaksul.com/thumb/361/360383-0020.gif)
분야
ppt2. 요구분석, 계획
3. 교수목표
4. 도표
5. 장소
6. 평가계획
7. 평가내용
8. 수업 지도안
술의 기원과 어원
신화 속의 술
역사 속의 술 - 1
역사 속의 술-2
술 이란?
술의 종류
대학생 음주 실태
음주에 대한 인식
음주로 인한 영향
음주로 인한 부정적 사례-1
음주로 인한 부정적 사례-2
신입생 OT 긍정적 사례
음주예절
내 몸에 맞는 술-1
내 몸에 맞는 술-2
내 몸에 맞는 술-3
내 몸에 맞는 술-4
잘못된 음주 상식
음주 요령
․ 대 상 : 단국대 재학생
․ 일반적 특성 : 수강자 수 - 약 80명
․ 성 별 : 남, 여
․ 교 육 정 도 : 대학생
․ 연 령 : 20대
․ 수강생의 구체적 특징
한국 대학생들은 잦은 술자리를 갖고 있다. 여러 술자리에서 나타나는 옳고 그른 술자리 문화를 알고자 하며 강의를 통해 스스로 술자리에서의 행태를 되짚어 보고 이에 따라 술에 대해 좀더 올바른 지식을 갖고 지성인다운 술자리 문화를 갖출 수 있도록 한다.
2. 요구분석, 계획
요구분석
․ 현실성 있는 교육
․ 어떤 방식으로 전달할 것인가
․ 실생활에 필요한 정보를 전달
요구계획
․ 도 구 : 수강 가능자를 대상으로 한 설문조사
․ 질문내용
◎ 술자리 예절에 관심이 있으십니까? ( 예, 아니오 )
◎ 프로그램시 경제적, 시간적 여유가 있으십니까? ( 예, 아니오 )
◎ 평생교육 프로그램을 수강하신 적이 있으십니까? ( 예, 아니오 )
◎ 수강하신 적이 있으셨다면 어떤 프로그램을 수강하셨습니까? ( 회, 프로그램명: )
◎ 술자리 예절을 교육받아보신 적이 있으십니까? ( 예, 아니오 )
◎ 교육이 가능하다면 수강하실 생각이 있으십니까? ( 예, 아니오 )
◎ 술자리 예절 교육이 삶의 질을 높이는데 도움이 된다 생각하십니까? ( 예 , 아니오 )
◎ 어떤 방향의 술자리 예절 교육을 원하십니까?
(선배들과의 술자리, 동기간의 술자리, 타인과의 술자리, 기타: )
소요시간-약 10분
3. 교수목표
1) 선배, 동기, 어른 등 타인과의 술자리에서 당황하지 않고 자리에 맞는 예절을 지킨다.
2) 술자리를 좀 더 품격있게 즐길 수 있다.
3) 현재 대학생들 간의 갖고 있는 옳지 못한 술자리 문화를 주도를 통해 바로잡는다.
4) 올바른 음주문화의 필요성을 알고 깨우치며 술자리를 즐길 수 있도록 한다.
4. 도표
교수내용 시간 교수방법 매체보조자료 강사
직장인을 위한
술자리 예절 20분 강의와 질의응답 파워포인트
빔 프로젝터 한 람주
대학생을 위한
술자리 예절 20분 강의와
질의응답 파워포인트
빔 프로젝터 김 은경
임 기승
사회초년생을
위한 술자리예절
20분 강의와
질의응답 파워포인트
빔 프로젝터
황 인송
오프라인에서 술자리 예절 교육 홈페이지를 개설, 수강생들끼리 자유로운 질문과
정보공유 및 친목도모 유도
