[교수설계및 개발] 교수설계전략 5단계

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레포트 > 교육계열
2009.06.12
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소개글

[교수설계및 개발] 교수설계전략 5단계에 대한 자료입니다.

1.창의적 문제해결 학습을 위한 교수전략(교수 학습 모형)

[도입] (사전평가, 학습자특성파악)

[수업] (학습목표, 교수활동, 교수지원)

[평가] (지원체제, 학습평가)

본문내용

창의적 문제해결 학습을 위한 교수전략(교수 학습 모형)

인용구 : Hans Jurgen Eysenck(심리학자)의 말
기존 패턴에서 일탈하는 능력을 창의성으로 간주하고 수업을 설계하자면, 그것은 발상에 따라 좌우 될 것이다. 창의적으로 생각한다는 것은 상상력에서 비롯된다. 그리고 그 참고문헌 : 영상으로 만난 문화예술교육 / 김주호 / 2006.2
상상력의 원천은 연상을 어떻게 하느냐에 달려있다. ‘영상으로 만난 문화예술교육’ 에서는 일반인들이 일상생활에서 문화예술을 향유하는 여러 가지 사례들과, 예술적 상상력이 이루어내는 행복한 삶의 모습이 소개된다. 이 문헌에서 창의적이라는 것을 ‘시각을 다양화 하는 것’ 이라고 짧게 정의한다. 나 또한 창의적이라는 것이 어렵고 기괴한 것이 아닌, 단지 창조와 비교되는 것이라고 생각해왔다.
창의적 성격을 구성하는 유창성, 융통성, 독창성, 정교성 등이 핵심적인 요소라 할 수 있는데 그 네 가지 요소의 공통점은 독자의 생각을 변화내지 진화시킨다는 데에 있다. 그리고 그것의 특징은 판단에 준거하게 된다는 것, 결과를 긍정적으로 생각할 수 있다. 라는 것 정도로 축약할 수 있다.

인용구 : E. Paul Torrence(박사)의 말
‘보는 눈을 바꾸면 세상이 다르게 보인다.’ ‘미래에 관해 창의적으로 사고하는 방법을 가르치면 미지의 미래에 성공적으로 대처 할 수 있는 가능성이 커진다.’ 라는 것은 결국 어떤 사고와 시간이 어떠한 창의력을 만들어 낼 수 있느냐 라는 것이다.
그렇다면 창의적 문제해결 학습을 위한 전략을 어떻게 하면 창의성이 최적화 될 수 있는가? 즉 효율적으로 교수학습 모형을 조성할 수 있는가? 에 대한 답변은 다음에 제시될 두 개의 표를 통하여 추측할 수 있다. 그리고 이 같은 요소를 토대로 하여 나름대로의 수업계획을 세우고 개요를 작성하였다.

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