![[교육심리] 뇌 학습법-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/370/369413-0001.gif)
![[교육심리] 뇌 학습법-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/370/369413-0002.gif)
![[교육심리] 뇌 학습법-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/370/369413-0003.gif)
![[교육심리] 뇌 학습법-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/370/369413-0004.gif)
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![[교육심리] 뇌 학습법-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/370/369413-0006.gif)
![[교육심리] 뇌 학습법-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/370/369413-0007.gif)
![[교육심리] 뇌 학습법-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/370/369413-0008.gif)
![[교육심리] 뇌 학습법-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/370/369413-0009.gif)
![[교육심리] 뇌 학습법-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/370/369413-0010.gif)
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![[교육심리] 뇌 학습법-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/370/369413-0013.gif)
![[교육심리] 뇌 학습법-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/370/369413-0014.gif)
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![[교육심리] 뇌 학습법-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/370/369413-0018.gif)
![[교육심리] 뇌 학습법-19](http://images.happyhaksul.com/thumb/370/369413-0019.gif)
![[교육심리] 뇌 학습법-20](http://images.happyhaksul.com/thumb/370/369413-0020.gif)
분야
hwp2. 두뇌의 구조와 기능
3, 뇌 학습법 소개 및 필요성
4. 건강하고 똑똑한 뇌만들기 방법 소개
5. 두뇌 발달 시기에 따른 두뇌 계발법
6. 학습과 기억력 향상을 위한 두뇌 학습법
7. 두뇌 학습법의 일상생활 적용 방안
8. 기타자료
9. 참고문헌
1) 개요
① 배경: 학습자의 반응과 자극의 종류보다는 학습자가 이용하는 전략에 관심을 갖게됨.
② 개인이 환경을 능동적으로 조직하고 이해하고 판단하는 정신능력을 갖고 있다고 여김.
③ 학습자의 지각, 기억, 사고, 정보처리의 정신활동에 초점을 둠. 학습을 통해서 이미 가지고 있던 이해가 변형되거나 확장됨.
2) 인지주의와 행동주의
인지주의
행동주의
기본개념
지식은 학습되고 지식의 변화는 행동에 있어 변화를 가능케함
새로운 행동은 그 자체로 학습
학습 방식
깨달음, 이해, 비교, 판단, 기억
환경자극에 대한 반복적 경험을 통한 행동의 습득
‘강화’의 역할
강화는 행동이 지속되었는지 변화되었는지를 알아볼 수 있는 피드백을 제공하는 정보의 원천
강화는 반응을 증가 시킴
3) 게슈탈트(Gestalt)의 심리학
①게슈탈트(Gestalt): 감각 정보를 패턴에 의해 조직화 하는 경향성
②사람들은 관련없는 개별정보들을 조각으로 지각하기 보다는 의미 있는 전체로서 지각 한다.
③ 사람은 학습에 능동적으로 관여한다.
④전체란 단순히 부분의 합이 아니라 그 이상을 의미한다.
⑤퀼러의 통찰이론, 레빈의 장(field) 이론
㉠통찰이론: 문제 해결과정이 통찰적 전략의 사용을 통해 이루어진다는 사실을 보여줌.
㉡장이론: 학습이란 인지구조의 생성 또는 변화
4) 정보처리이론
① 인지: 정보의 표상과 처리 과정
② 인지 심리학은 경험과 지식이 어떻게 마음에 표상되고 기억되며 망각되는 가에 초점 을 두고 학습을 설명
③정보처리 이론
㉠지식을 습득하고 기억하며 구조화하는 과정을 컴퓨터의 정보처리과정에 비유하여 설명
㉡정보저장소와 인지처리과정으로 구성
5) 정보 저장소
① 투입된 정보가 머무르는 곳
② 자극투입→감각등록기→단기저장→망각 또는 장기 기억
③ 감각 등록기
-학습자가 감각수용기관을 통해 정보를 최초로 저장하는 곳
-자극을 정확하게 저장하지만, 매우 짧은 시간동안 저장한다.
-수용량에는 제한이 없지만 투입정보가 즉시 처리 되지 않으면 곧 망각(임시저장소)
④ 단기 기억
- 일시적인 저장소
- 보통 5~9개의 정보가 약 20초 동안 저장될 수 있음
- 정보의 양과 지속시간에 한계
- 청킹: 분리되어 있는 항목을 보다 의미있는 단위로 조합. 이러한 청킹의 활용은 단기 기억의 수용량을 증가 시켜준다.
-http://kin.naver.com/detail/detail.php?d1id=13&dir_id=1304&eid=MzTWB+29zmpMGJM/ijaAxF4APfTBNvxf&qb=wcKz+iC/7LP6&pid=fe4VUloi5UNssc4N53wsss--323911&sid=SRG1qPG0EUkAAGiQZQs
-http://kin.naver.com/detail/detail.php?d1id=11&dir_id=11&eid=wOnexunJ1MbCJcka5D/Xdfi95qWPE9r1&qb=tc6z+iDH0L3Auf0=
-나이토 요시히토 「강한 나를 만드는 법」
-http://blog.naver.com/asclhg/120038636530
-http://www.brainmedia.co.kr/report/view.asp?code=brain_edu&An_num=862&PageNo=1&StartPage=1&id=928
-http://blog.naver.com/an__?Redirect=Log&logNo=90032412370
-http://blog.naver.com/dkfkdo?Redirect=Log&logNo=80032333974
-http://blog.naver.com/asclhg/120038636530
