![[인사관리] 현대 인적자원관리에서의 교육훈련 연구(인사관리)-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/387/386197-0001.gif)
![[인사관리] 현대 인적자원관리에서의 교육훈련 연구(인사관리)-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/387/386197-0002.gif)
![[인사관리] 현대 인적자원관리에서의 교육훈련 연구(인사관리)-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/387/386197-0003.gif)
![[인사관리] 현대 인적자원관리에서의 교육훈련 연구(인사관리)-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/387/386197-0004.gif)
![[인사관리] 현대 인적자원관리에서의 교육훈련 연구(인사관리)-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/387/386197-0005.gif)
![[인사관리] 현대 인적자원관리에서의 교육훈련 연구(인사관리)-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/387/386197-0006.gif)
분야
hwpII. 교육훈련의 체계
III. 교육훈련 실시자(장소)에 따른 프로그램
IV. 교육훈련 대상자(참가자)에 따른 프로그램
V. 교육훈련의 새로운 기법
VI. 기존교육훈련의 문제점과 개선방안
1. 기존교육훈련의 문제점
1) 교육훈련의 중요성에 대한 인식부족
급변하는 경영환경의 변화에 의하여 교육훈련이 곧 생존의 문제임에도 학습중심의 패러다임과 전천후 교육훈련이 부족한 실정이다.
2) 성과 및 현장과 동떨어진 교육훈련
성과주의 정착을 위해 구성원의 역략과 능력을 증진시키고 성과와 현장중심의 교육훈련이 되어야 하나 이와 무관하게 진행되는 경우가 많았다.
3) 전략과의 정합성이 떨어짐
사업전략과의 정합성이 떨어진 형식적인 교육훈련이 많았다.
2. 개선방안 (새로운 방향)
(1) 사업전략과의 정합성을 갖는 교육훈련
기업이 사업을 추진하는데 필요한 역략이나 스킬에 대하여 분석을 한 후 교육훈련이 사업전략과 정합성을 갖도록 설계되어져야 한다.
(2) 핵심역량을 강화하는 차별화된 교육훈련
기존의 백화점식 훈련을 지양하고 목표에 맞게 세분화 하여 선택과 집중의 원리에 따라 핵심인력을 강화하는 방향으로 교육훈련을 실시하여야 한다.
(3) 성과와 현장 중심의 교육훈련
현행 교육훈련은 업무와의 관련성이 떨어지고 성과로 연결되지 못하는 문제점이 있었기에, 액션러닝과 팀 중심의 실천학습을 강화 하여야 한다.
(4) 고용가능성 및 시장가치를 높이는 교육훈련
조직구조가 플랫화 (flat)됨에 따라 구성원들에게 수평적인 경력이동의 기회를 부여해야 하는데 교차훈련, 다기능화는 이런 요구에 부응하는 교육훈련 방식으로, 이는 구성원들에게 모티베이션 수단이 되고 구성원들의 시장가치를 높이는 효과를 가져온다.
(5) 정보기
