분야
hwpⅠ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 장애아동 보육
1) 장애아 보육의 개념
2) 장애아 보육의 이념
(1) 정상화 (2) 통합화
3) 통합보육
(1) 개념 (2) 발달과정
4) 장애아 보육
(1) 목표 (2) 보육의 유형
5) 장애아 보육 프로그램
(1) 목표 (2) 구성요소
6) 장애아 보육 의의 및 목적
7) 장애아동 보육서비스의 필요성
2. 장애아의 보육에 있어 부모와 교사의 자녀 교육 태도의 유형
1) 애정적 태도 / 증오적 태도
2) 거부적 태도 / 수용적 태도
3) 외향적 태도 / 내향적 태도
4) 의존적 태도 / 독립적 태도
5) 통제적 태도 / 자율적 태도
6) 긍정적 태도 / 부정적 태도
7) 부모의 의존성 / 독립성
3. 부모의 자녀양육 지침
4. 외국의 보육사업
1) 미국
2) 일본
3) 스웨덴
5. 장애아 통합보육프로그램
1) 장애아동을 위한 유아교육프로그램
2) 통합상황의 장애아동을 지원하는 개별화 프로그램
3) 통합상황의 장애아동을 지원하는 재활교육프로그램
6. 장애아 보육의 문제점
7. 장애아보육정책의 현황과 개선방안
1) 국가 정책의 기본 방향
(1) 국가의 역할 확대
(2) 보육정책의 목표 재정립
2) 보육시설의 서비스 질 제고방안
(1) 공립보육시설의 확대
(2) 보육인력의 개선
① 보육교사의 전문성 제고
② 보육교사의 처우 개선
(3) 보육시간 및 프로그램의 다양화
3) 아동의 연령특성을 감안한 보육정책의 다양화
(1) 영아(3세 미만)에 대한 보육서비스
(2) 3세 이상 아동에 대한 보육서비스
Ⅲ. 결 론
참고문헌
요즘은 일반국민들이 장애인 복지에 많은 관심을 가지고 있어 예전에 비해 많이 발전했다고 볼 수 있다. 그러나 선진국에 비하면 아직도 장애인 보육은 미흡한 실정이다. 보육의 개념은 부모의 근로시간 동안 사회․경제적 지위가 낮은 가정을 대상으로, 가정을 대신하여 음식, 안식처 등을 제공하는 보완적 역할에서, 모든 아동을 대상으로 보호와 교육을 제공하는 보편적인 사업으로 변화되고 있다. 이러한 개념을 미국의 전미유아교육협회가 1995년에 발표한 ‘교육의 정의’에도 잘 나타나 있다. 즉, 전미유아교육협회는 보육을 ①영․유아를 위한 다양한 전체 서비스 활동, ②질 높은 서비스의 요건으로서 발달과 학습을 조장하는 교육의 강조로 정의하여, 유아교육기관과 보육기관을 분리하려는 발상을 버리고 교육과 보호를 통합하는 방향으로 진행됨을 알 수 있다. 아동양육에 있어서 아동이 건강하고 올바르게 자라나는 데에는 아동의 가정환경 즉 경제적 수준, 양친의 유무, 형제의 수, 부모의 연령과 직업 환경 등이 중요한 역할을 한다. 그러나 이와 못지않게 심리적 환경 즉 부모와 자녀의 심리적인 상호작용이 큰 영향을 끼치는 것으로 나와 있다. 특히 장애아동을 양육하는 가정에서의 부모의 심리적 영향 특히 양육 태도는 장애아동, 비장애아동에게 영향을 줄 뿐 아니라 가정의 삶의 만족도, 행복감 등에 영향을 끼친다.
현재 우리나라의 장애아동을 위한 조기 프로그램은 장애인복지법, 특수교육진흥법 및 영유아보육법에 의하여 치료와 교육 및 보육이 실시되고 있다. 그러나 장애아동에 대한 조기발견, 진단 및 배치 등 전반적인 체계가 마련되어 있지 않아 제도권 외의 사설 조기교육 기관이나 병의원 부설 또는 사설 치료실 등에의 의존도가 크다.
김정희ᐧ이경아ᐧ서화숙ᐧ최현진, 특수보육 수요조사 및 정책대안 연구, 여성부, 2004
서문희, 영아보육 활성화 방안, 보건복지부, 2002
조인숙, 보육시설 조직문화와 보육 서비스의 질, 한국학술정보, 2007
허선ᐧ이재완, 보육서비스 전달체계의 발전 방안에 관한 연구, 한국영유아보육학회, 2000
위 자료 요약정리 잘되어 있으니
잘 참고하시어 학업에 나날이
발전이 있기를 기원합니다 ^^
