[교육공학] 구성주의를 적용한 수업설계

 1  [교육공학] 구성주의를 적용한 수업설계-1
 2  [교육공학] 구성주의를 적용한 수업설계-2
 3  [교육공학] 구성주의를 적용한 수업설계-3
 4  [교육공학] 구성주의를 적용한 수업설계-4
 5  [교육공학] 구성주의를 적용한 수업설계-5
 6  [교육공학] 구성주의를 적용한 수업설계-6
 7  [교육공학] 구성주의를 적용한 수업설계-7
 8  [교육공학] 구성주의를 적용한 수업설계-8
 9  [교육공학] 구성주의를 적용한 수업설계-9
 10  [교육공학] 구성주의를 적용한 수업설계-10
 11  [교육공학] 구성주의를 적용한 수업설계-11
 12  [교육공학] 구성주의를 적용한 수업설계-12
 13  [교육공학] 구성주의를 적용한 수업설계-13
 14  [교육공학] 구성주의를 적용한 수업설계-14
 15  [교육공학] 구성주의를 적용한 수업설계-15
 16  [교육공학] 구성주의를 적용한 수업설계-16
 17  [교육공학] 구성주의를 적용한 수업설계-17
 18  [교육공학] 구성주의를 적용한 수업설계-18
 19  [교육공학] 구성주의를 적용한 수업설계-19
 20  [교육공학] 구성주의를 적용한 수업설계-20
※ 미리보기 이미지는 최대 20페이지까지만 지원합니다.
  • 분야
  • 등록일
  • 페이지/형식
  • 구매가격
  • 적립금
자료 다운로드  네이버 로그인
추천자료
  • [초등학교][정보통신기술활용교육][ICT활용교육]초등학교 국어과와 수학과의 정보통신기술활용교육(ICT), 초등학교 사회과와 과학과의 정보통신기술활용교육(ICT), 초등학교 음악과의 정보통신기술활용교육(ICT), 초등학교 체육과의 정보통신기술활용교육(ICT)
  • [좋은수업]좋은수업의 정의,성격, 좋은수업의 중요성,요건, 좋은수업의 절차, 좋은수업과 전통적인수업의 비교,제고방안 분석
  • 교과기반 창의적 문제해결(CPS) 모형을 활용한 웹 기반 학습 모형 적용 연구 - 잡가 [소춘향가] 교육방법론
  • 하이퍼미디어의 구조적 구분(노드 연결형 하이퍼미디어, 구조화된 하이퍼미디어, 위계적 하이퍼미디어), 하이퍼미디어의 현황과 교수학습활용
  • 바둑 교육론 바둑 교육론에서 배운 점 3가지
  • [교육공학] 구성주의 - 문제중심학습과 자기주도학습
  • [교과교육론] 교과교육의 쟁점에 기초한 현장 수업 사례 분석
  • [인터넷활용교육] 인터넷 활용 교육의 현황과 향후 과제 및 제언(사례 중심)
  • [ICT활용교육][정보통신기술활용교육][수업설계]ICT(정보통신기술)활용교육 수업설계의 이론적 기초, 중요성, 요소와 ICT(정보통신기술)활용교육 국어과의 수업설계, ICT(정보통신기술)활용교육 영어과의 수업설계, ICT(정보통신기술)활용교육 기술과의 수업설계
  • PBL을 기반으로 구상한 컴퓨터 교수 -학습 과정안
  • 소개글
    [교육공학] 구성주의를 적용한 수업설계에 대한 자료입니다.
    목차
    1.구성주의란
    2.사회적 구성주의
    3.비계 scaffolding
    4.구성주의적 교수-학습 원리 및 수업설계에의 적용
    5.Jonassen의 구성주의 학습 환경 CLEs & 수업설계의 적용
    6.수업 설계에 적용한 구성주의적 교수법
    7.구성주의를 적용한 중학교 영어 수업
    본문내용
    근접 발달 영역 The zone of proximal development ZPD

    실제적 발달 수준↔근접 발달 영역↔잠재적 발달 수준


    근접발달영역에 기초한 학습의 목표- 자기 조절(self-regulation) 상태


    학생이 좀 더 높은 수준의 사고와 지식을 달성함에 따라 역동적이면서 끊임없이 변화

    비계 scaffolding

    보다 유능한 또래, 교사, 부모가 학습자에게 적절한 안내나 도움을 제공→ 인지발달


    불가능하던 과제의 수행을 가능하게 해주는 전략


    학습자에게 도움을 주는 도구


    학습자의 지식 범위의 확대


    구성주의적 교수-학습 원리 및 수업설계에의 적용

    ①체험학습(learning by doing)


    ②자아성찰적 사고(learning by reflection)

    ③협동학습(learning by collaboration)

    ④실제적 성격의 과제중심의 학습(learning by authentic task)


    ⑤학습자의 조력자(facilitator)이며 동료-학습자(co-learner)로서의 교사의 역할