Ginzberg 긴즈버그의 직업발달이론

청소년진로지도및상담4공통 수퍼의 진로발달이론요약하여 설명하시오 수퍼의 이론을 청소년대상의 진로상담에서 어떻게 활용할수 있을지 자신의 의견기술하시오00

다양한 진로선택이론과 진로발달이론 설명, 각 이론의 실제 적용 가능성

청소년의 진로탐색 연구

[청소년학]청소년 진로지도

상담심리학2공통) 다양한 진로선택이론과 진로발달이론을 비교·설명하고 각 이론의 실제 적용가능성을 사례를 들어 설명하시오0k

방송통신대학교/청소년진로상담의 다양한 이론 중 관심이 있는 2가지 이론을 선택하여 그 이론을 선택한 이유를 기술하고, 각각의 이론의 개요, 주요 내용, 이론에 대한 자신의 견해 등을 기술하시오.

청소년진로지도및상담4공통) 강의에서 학습한 다양한 진로상담이론 중에서 본인이 좋아하는 이론하나선택- 수퍼(Super)의 진로발달이론-하여 그 이론에 대해 요약하여 기술하십시오0k

청소년진로지도및상담_1. 수퍼의 진로발달이론에 대해서 요약하여 설명하시오 2. 수퍼의 진로발달단계 중 자신은 어떤 시기에 있

직업의 필요성, 선택기준, 직업 가치관, 진로선택 방안, 직업준비(취업준비)방안, 고찰 레포트

소개글

Ginzberg 긴즈버그의 직업발달이론에 대한 자료입니다.

목 차

1. 이론 출현 배경

2. 이론의 세 가지 주요 내용

3. 직업선택의 과정

1) 환상기(fantasy period: 11세 전)

2) 잠정기(tentative period: 11-17세)

(1) 흥미 단계(interest stage:11-12세)

(2) 능력 단계(capacity stage: 13-14세)

(3) 가치 단계(value stage:15-16세)

(4) 전환 단계(transition stage:17-18세)

3) 현실기(realistic period:18-성인초기)

(1) 탐색 단계

(2) 명료화 단계

(3) 구체화 단계

4. 이론의 수정

5. 평가

6. 적용사례

참고문헌

본문내용

2. 이론의 세 가지 주요 내용
긴즈버그 등의 이론의 기본적인 내용은 다음 세 가지이다.
첫째, 직업선택은 사춘기 전에 시작하여 10세 후반 또는 20세 초반까지의 대략 10년 간에 걸쳐 일어나는 발달 과정이며 이러한 과정은 세 가지 단계를 거쳐 진행된다는 것이다. 이러한 견해는 직업발달을 인간 발달의 한 측면으로 보고, 발달은 연속적인 과정이라는 발달심리학적 원리를 직업 영역에 응용한 것이다. 긴즈버그 등의 이론이 소개되기 전인 1970년대 말까지 직업선택에 대한 지배적인 견해는 직업선택을 삶의 특정 시점에서 개인의 특성과 직업이 요구하는 특성을 짝짓는 일회적인 의사결정이라는 것이었다.
둘째, 직업선택 과정은 대체로 비가역적이라는 것이다. 이 요소는 진로계획 변경에 따르는 현실적 장애에서 기인한다. 예를 들어, 외과대학 4학년에 재학 중인 학생이 자신의 진로를 다른 쪽으로 변경하는 것은 현실적으로 어렵다. 직업선택 과정의 비가역성에 대한 또
하나의 근거는 진로계획 변경에 따르는 정서적 요인이다. 예를 들어, 진로변경으로 인하여 자신이 실패자라는 느낌을 갖게 될 수도 있고, 자존감이 위협받을 수도 있다.
셋째, 선택 과정의 해결은 언제나 타협으로 끝난다. 모든 선택은 필연적으로 타협이라는 주장은 사람은 자신의 흥미와 능력을 최대한 발휘할 수 있고, 자신의 가치와 목표를 최대한 만족시켜 주는 진로를 선택하려고 한다는 사실을 반영한다. 그러나 적절한 선택을 하기 위해서는, 기회와 환경적 제약을 평가하고, 그것들이 일과 삶에서 최대한 만족을 보전하는데 기여하거나 줄이는 정도를 평가해야 한다.

참고문헌

참고문헌
* 논문
- 문정철(건국대학교 교육대학원 교육학과 상담심리전공, 2000, )『진로인식 집단 상담 프로그램이 초등학생의 진로성숙에 미치는 효과』
- 윤수진(성균관대학교 교육대학원 교육학과 일반사회교육전공), 2002, 『직업의식에 영향을 미치는 요인에 관한 연구』
* 출판서적

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