분야
hwp1)동기의 개념
2)동기의 종류
(1)일차적 동기와 이차적 동기
(2)일반동기와 특수동기
(3)내재적 동기와 외재적 동기
3)동기의 기능
(1)시발적 기능
(2)선택적 기능
(3)지향적 기능
(4)강화적 기능
4)동기이론
5)학습동기
6)강화(reinforcement)
(1)정적 강화(positive reinforcement )
(2)부적 강화(negative reinforcement )
(3)벌(punishment)
1.동기
1)동기의 개념
동기(motivation)란, 인간의 행동을 일으키게 하는 근원적인 힘으로 행동을 목표로 이끌어 가는 에너지이다.
동기란 움직인다는 의미의 라틴어 ‘Movere'에서 유래되었으며, 인간의 행동을 일으키는 근원적인 힘으로 이해되고 있다. 그러나 동기의 개념은 학자들에 때라 약간 차이를 보이는데
Atkinson(1958)은 “행동의 방향과 강도 및 지속에 대한 직접적인 영향”이라고 했고, “Young(1961)은 ”인간과 동물의 행위를 결정짓는 여인“이라고 했으며, 임규혁(1996)은 ”인간행동 과정에서 행동의 활발성을 증감시키고 행동의 방향을 정해주는 심리적 요인으로서 개체의 행동을 특정을 특정한 목표로 이끄는 내적 충동상태“라고 하였다. 동기에는 개인차가 크게 작용하며 생리적인 면, 심리적인 면, 감정적인 면을 잦고 상호작용적으로 유발된다고 할 수 있다.
2)동기의 종류
(1)일차적 동기와 이차적 동기
①일차적 동기(primary motivation)는 기본적, 생득적 동기로서 유기체가 생체를 유지하는 데 필요한 동기이다. 즉, 배고픔 , 목마름, 수면, 배설 등이다.
대표적인 일차적 동기의 예는 ‘성(性)동기’와 ‘공격성’이고, 이차적 동기의 예는 ‘권력동기’와‘성취동기’이다.
②사회적 동기인 이차적 동기(secondary motivation)는 후천적 학습 및 경험으로서의 동기로 경쟁, 우월, 독립, 상벌, 소속감, 권력, 성취, 야망, 사회적 인정, 자아실현 등이다.
이차적 동기는 환경적 요인이나 상황요인에 따라 학습한 동기, 특히 대인 관계 속에서 형성되는 것들이 이에 속한다.
(2)일반동기와 특수동기
①일반동기(general motivation)란 학습상황에서 지식의 습득과 기능의 숙달을 위해 노력하는 지속적이고 폭넓은 경향을 의미
②특수동기(specific motivation)란 특정영역이나 특정 내용의 학습에 관해서만 동기화된다.
따라서 교사의 통제 범위 안에 있다고 볼 수 있고, 특정전략에 의해 변화될 수 있다.
(3)내재적 동기와 외재적 동기
①내재적 동기 (intrinsic motivation)란 흥미 ,욕구, 호기심 등 내적이고 개인적 요인에 의존하여 유발되는 동기로, 학습자가 외적 요인들과는 관계없이 능동적으로 학습에 참여할 때 형성된다.
②외재적 동기(extrinsic motivation)란 외적이고 환경적 요인에 의존하여 설명하는 이론이
다. 즉 자기 자신이 목적을 향해 움직이는 것이 바로 성적, 처벌, 보상, 사회적 압력 등에
서 그 의미를 찾는 경향이다.(Eggen&kauchak,1992)
