![[평생프로그램개발론] 1.3세대 공동체교육 프로그램-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/427/426804-0001.gif)
![[평생프로그램개발론] 1.3세대 공동체교육 프로그램-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/427/426804-0002.gif)
![[평생프로그램개발론] 1.3세대 공동체교육 프로그램-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/427/426804-0003.gif)
![[평생프로그램개발론] 1.3세대 공동체교육 프로그램-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/427/426804-0004.gif)
![[평생프로그램개발론] 1.3세대 공동체교육 프로그램-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/427/426804-0005.gif)
![[평생프로그램개발론] 1.3세대 공동체교육 프로그램-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/427/426804-0006.gif)
![[평생프로그램개발론] 1.3세대 공동체교육 프로그램-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/427/426804-0007.gif)
![[평생프로그램개발론] 1.3세대 공동체교육 프로그램-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/427/426804-0008.gif)
![[평생프로그램개발론] 1.3세대 공동체교육 프로그램-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/427/426804-0009.gif)
![[평생프로그램개발론] 1.3세대 공동체교육 프로그램-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/427/426804-0010.gif)
![[평생프로그램개발론] 1.3세대 공동체교육 프로그램-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/427/426804-0011.gif)
![[평생프로그램개발론] 1.3세대 공동체교육 프로그램-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/427/426804-0012.gif)
![[평생프로그램개발론] 1.3세대 공동체교육 프로그램-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/427/426804-0013.gif)
![[평생프로그램개발론] 1.3세대 공동체교육 프로그램-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/427/426804-0014.gif)
![[평생프로그램개발론] 1.3세대 공동체교육 프로그램-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/427/426804-0015.gif)
![[평생프로그램개발론] 1.3세대 공동체교육 프로그램-16](http://images.happyhaksul.com/thumb/427/426804-0016.gif)
![[평생프로그램개발론] 1.3세대 공동체교육 프로그램-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/427/426804-0017.gif)
![[평생프로그램개발론] 1.3세대 공동체교육 프로그램-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/427/426804-0018.gif)
![[평생프로그램개발론] 1.3세대 공동체교육 프로그램-19](http://images.happyhaksul.com/thumb/427/426804-0019.gif)
![[평생프로그램개발론] 1.3세대 공동체교육 프로그램-20](http://images.happyhaksul.com/thumb/427/426804-0020.gif)
분야
ppt2.프로그램 환경분석
3.목표 집단 분석
4.요구진단 및 분석
5.요구의 우선순위와 목표설정
6.교육내용 선정
7.교수법 선정
8.교수매체 선정
9.인적.물적.재정 자원의 배분
10.홍보
11.평가 및 보고
고령화 사회에서 노인문제는 노인들만의 문제가
아니라 여러 세대간의 관계의 문제로 보이므로
통합을 목적으로 하는 세대 공동체 프로그램이 개발
되어서 세대들이 함께하는 프로그램이 생겨야 한다.
주제와 목적을 포함한 기존 프로그램 존재 여부
> 동작도서관 비운영중
인근 동작노인 복지관의 “노(老)손(孫)도손 사랑방”
1.3 세대가 함께 하는 재가어르신 우울증 경감 프로그램
기간 : 2009년 3월~7월
대상 : 재가어르신 15명 대안학교 학생 8명
지원 : 동작구청
내용 : 심리치료(미술치료),놀이활동,주말농장,문화활동
유사한 프로그램 경험을 통한 교육적 효과
> 세대간 문화 이해 및 친밀도 증가
문화교실의 참여도
성인 대상으로 총 6개 강좌를 운영 중이며 문인화반과 서예반의
경우 중년층과 고령층 등 주요 참여 계층에 큰 인기를 얻고 있음
· 문화교실의 특성화 (참여 수요에 맞춘 탄력적 시간제 운용)
강좌 운영은 주부 대상의 평일 오전 및 오후, 직장인 대상의 평일 저녁, 어린이 대상의 주말로 각각 세분화하여 특성화 함.
강좌명 운영일시 대 상 내 용 모집
인원 수강료 강 사
이야기
독서체험
수
(14:00-5:00) 초등
1-2학년 옛 이야기와 그림책을
통해 독서의 흥미와 습
관을 유도한다 16 20,000원
(3개월) 강경아
영어동화친구
ilovestory
월
(14:00-15:00) 미취학
아동
6-7세 영어동화를 듣고 다양한
독후활동을 진행하며 영
어 및 독서에 대한 관심
유도 16 20,000원
(3개월) 허나연
월
(15:00-6:00) 초등
1-2학년 16 20,000원
(3개월)
운영 방침
가. 대상은 서울시민으로 한다.
나. 운영기간은 6개월로 상,하반기로 운영한다.
다. 지도강사는 외부 전문가를 초빙 운영하며, 강사료를 지급한다.
라. 수강자에게 자료열람 및 대출제도를 홍보,
서울시민의 독서생활화에 기여한다.
마. 수강료는 6개월분을 선불로 한다.
바. 모집인원에 미달될 경우에는 폐강을 원칙으로 하나, 강사와의
협의로 개강이 되면 수강인원에 따라 강사료를 차등 지급한다.
동작구 세대별 시설현황
관내 중학교는 상현중, 상도중, 대방중, 남성중, 숭의여중, 중대부속중,
장승중, 강현중, 영등포중, 국사봉중, 성남중, 사당중, 문창중, 동작중,
강남중, 동양중 총 16개이며 학생수는 13,424명이다.
· 관내 고등학교는 경문고, 동작고, 성남고, 수도여고, 숭의여고, 영등포고,
서울공고 총 7개 이며 학생수는 9,395 명이다.
· 관내 청소년 시설로는 보라매공원 내에 위치하고 있는 서울특별시립 보라매
청소년 수련관 (www.boramyc.or.kr)이 있다.
또한 사당 청소년 문화의 집 (www.sdyouth.net)과 동작 청소년 문화의
집이 (www.djyouthcenter.or.kr) 이 운영되고 있으며 독서실도 운영
중이다.
청소년 대상 설문 결과
프로그램 별 선호도는 명절 음식 만들기, 이야기 프로그램 순으로 참여의사가 높았다
율동 교실,레크리에이션, 지체 장애자 돌보기 프로그램은 참여 의사가 낮았다.
역사 유적지 견학, 문화 행사 참가, 세대 공감 토론회는 전체적으로 참여하고 싶다는 의견
조부모와의 접촉 빈도가 전체적으로 높지 않다는 것을 알 수 있다.
