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분야
hwp특수체육의 개념
특수체육의 발전 과정
특수체육의 역할
장애인의 영역별 특성과 관련 체육프로그램
정신지체
정서장애
학습장애
시각장애
청각장애
지체장애
절단장애
척수장애
척수이열
뇌성마비
결론
참고
19세기 말부터 1930년대 까지 특수 체육 프로그램은 의료적 성격의 신체 훈련으로부터 스포츠 중심의 체육으로 변화하기 시작하였으며, 아동의 전인교육에 대한 관심이 대두 되었다. 이에 따라 전인교육을 위해 구안된 게임, 스포츠, 리듬활동, 유연체조 등으로 구성된 주요 필수 프로그램이 생겨났다. 일반 활동에 참여할 수 없는 사람들은 교정 체육 혹은 치료체육을 행하였다. 1952년에 AAHPER (American Association for Health, Physical Education and Recreation)는 위원회를 결성하여 하위 학문 분야를 규정하고 전문가에 대한 지도와 지침을 마련하였으며 특수체육을 정의하였다. 1960년대에는 인본주의 철학의 확산, 다양한 정보, 사회 차별감소 등이 지속적인 특수 체육발전의 원동력이 되었다.
현대의 특수체육은 무상교육과 적절한 교육에 대한 권리를 강조하고 있다. 법률의 제정과 변천으로 특수체육과 장애인 스포츠는 변화, 발전하고 있다. 법적인 뒷받침은 많은 학교와 기관에서의 프로그램을 증진, 체육 연령의 확대, 영유아를 위한 프로그램의 활성화, 장애인스포츠 프로그램 참가의 증가, 장애인의 교육기회 제공 등의 결과를 가져왔다.
장애인을 위한 특수체육 홍양자, 21세기교육사 ISBN 89-86600-01-3
특수체육과 장애인스포츠, Josep P. Winnick 무지개사, ISBN 89-91613-45-4
특수체육 이론과 실기, 장명재·김경숙·장경호·최원현 공저, 태근 ISBN 89-7753-085-7
특수체육의 이론과 실제, 한동기, 무지개사, ISBN 89-89377-57-9
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