![[재활학개론] 언어치료(조음장애와 유창성장애의 치료)-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/431/430135-0001.gif)
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![[재활학개론] 언어치료(조음장애와 유창성장애의 치료)-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/431/430135-0003.gif)
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분야
hwp2. 언어치료의 목적
3. 언어치료의 대상
4. 언어장애의 종류
(1) 발음(조음)장애의 치료
ㄱ. 서론
ㄴ. 조음 장애의 치료
ㄷ. 기능적 조음 장애
ㄹ. 기질적 조음 장애
ㅁ. 결론 (조음장애)
(2) 말더듬(유창성)장애의 치료
ㄱ. 서론
ㄴ. 말더듬의 발생률
ㄷ. 말더듬의 외현적인 증상
ㄹ. 말더듬의 숨겨진 증상
ㅁ. 취학 전 아동의 말더듬 치료
ㅂ. 학령기 아동의 말더듬 치료
ㅅ. 재발과 회복
ㅇ. 결론 (말더듬)
5. 결론
ⅰ) 서론
아동의 발음이 어른과 다른 이유는 대체로 두 가지 능력이 어른처럼 발달되지 않았기 때문이다. 그 하나는 청각 능력의 미발달(지각적 요인)이고, 다른 하나는 조음 기능의 미성숙(기질적 요인)이다. 음운 발달에 있어서 청각 능력은 실제의 말소리들을 분별하는 능력이다. 반면, 조음 기능은 혀의 놀림, 날숨의 조절, 아래턱의 움직임, 입술의 움직임 등과 같은 운동 기능과 치아의 형성과 같은 신체적 성숙이 관계된다.
ⅱ) 기능적 조음 장애의 정의와 특징
이처럼 지각적 요인과 기질적 요인을 규정할 때 기질적 요인에 문제가 없는 조음장애를 기능적 조음 장애라고 한다. 즉, 기능적 조음 장애는 어떠한 구조적, 청각적, 신경학적 결함이 없고, 느리기는 하지만 점차 자발적인 개선이 이루어지며 아동이 말을 시작하는 시기가 늦어지는 것이라고 할 수 있다. 기능적 조음 장애 아동에 있어서는 조음 장애를 일으키는 원인 중의 하나를 청지각의 결함에서 찾을 수 있다. 따라서 많은 학자들은 조음 훈련 이전에 청각적 말소리 분별 훈련이 선행되지 않으면 말소리의 조음을 결국 배우지 못하게 되거나 배운다고 하더라도 청각을 통한 말소리 분별 훈련을 먼저 실시한 아동보다 훨씬 많은 시간과 노력이 소요된다고 주장하고 있다. 즉, 기능적 조음 장애 아동은 물론이고 기질적 조음 장애 아동들에게도 가능한 한 산출 훈련에 앞서서 말소리 상호 간의 청지각적 분별 훈련을 실시하는 것이 바람직하다는 것이다.
ⅲ) 기능적 조음 장애의 치료
기능적 조음 장애의 치료 프로그램의 예를 대략 살펴보면 다음과 같다. 프로그램은 총 9회로 구성하는데 제 1회에서 5회까지는 말소리 분별 능력을 향상시키기 위한 청각 훈련이고, 제6회에서 9회까지는 정확한 발음을 산출하기 위한 산출 훈련이다. 말소리 분별 훈련에 이용되는 낱말 과제는 최소 대립어로 구성된 특정 음소들을 식별하는 과제이다. 청각 훈련은 분별 방법과 알아맞히기 방법을 적용하여 다음과 같이 세 단계로 나누어 실시한다. 제1단계는 치료자의 발음에서 올바른 발음과 올바르지 않은 발음을 분별할 수 있게 하는 것이다. 제2단계는 아동 자신의 발음과 치료자의 발음이 차이가 있다는 사실을 들어서 분별할 수 있게 하는 것이다. 제3단계는 아동 스스로 발음하여 자기의 틀린 발음을 스스로 들어서 자신의 발음이 잘못 되었다는 사실을 분별할 수 있게 하는 것이다. 이러한 세 단계를 밟는 이유는 대부분의 조음 장애 아동은 다른 사람이 발음한 두말소리의 차이는 쉽게 분별할 수 있지만 다른 사람이 발음한 것과 자기가 발음한 말소리를 비교하고 차이점을 지각하지 못하는 경우가 많기 때문이다.
한국 언어병리학회 편자(현 한국 언어청각임상학회), 1994년 4월, 언어 장애의 이해와 치료 - 3. 말더듬 치료, 군자 출판사
한국 언어병리학회 편자(현 한국 언어청각임상학회), 1994년 4월, 언어 장애의 이해와 치료 - 4. 언어 장애 아동의 가정지도, 군자 출판사
사이버 언어 치료실 http://www.cyberspeech.or.kr
연세 언어 치료 교육연구원 http://www.yonseislc.com/
