[특별활동] 계발활동

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레포트 > 교육계열
2010.03.31
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[특별활동] 계발활동 이론과 실제

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소개글

[특별활동] 계발활동에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 교육과정 상의 계발활동
1. 계발활동의 개념과 특성
2. 계발활동의 목표와 내용
3. 계발활동의 운영
4. 계발활동의 지도
5. 계발활동의 평가

Ⅱ. 계발활동 연간계획서
1. 목표
2. 방침
3. 세부 운영 계획
▶ 아동·교사 선호도 조사
▶ 6학년 계발활동 “TV 문화 이해반” 운영계획표

Ⅲ. 계발활동 수업지도안

본문내용

(2) 계발활동의 운영
융통성 있는 운영을 위한 고려해야할 사항
① 운영방법
가. 정일제 운영 : 매주 한 시간씩 지정된 요일과 시간에 고정적으로 실시
나. 격주제 운영 : 격주로 계발활동을 연속 실시
다. 전일제 운영 : 매월 제4주 토요일에 실시
라. 집중제 운영 : 계절적인 특성에 따라 집중적으로 실시
② 운영 장소 : 계발활동을 위한 장소는 자기 교실을 포함해서 학교의 모든 장소가 이용될 수 있도록 융통성이 부여되어야 하며, 특히 지역사회의 여러 장소를 최대한으로 활용하여 창의적인 활동이 이루어질 수 있도록 계획되고 운영되어야 한다. 학교 이외의 지역 사회의 여러 장소를 학습의 장으로 다양하게 활용해야 한다.
③ 시간배당 : 지역사회의 요구, 학교의 실정에 따라 학교 재량으로 시간배당을 할 수 있다. 3학년의 계발활동은 소질과 취미를 발견할 수 있는 프로그램 운영을 강조하고 있다. 4학년 이상은 계발활동과 자치활동중심으로 특별활동 운영을 강조하고 있다.
④ 지도교사 : 지도 교사의 배정, 지역사회의 자원 인사 및 학부모를 활용한 조직의 융통성을 발휘하여 개방적인 계발활동의 조직과 운영이 되도록 한다.
⑤ 학생조직
가. 전교단위 : 전교생의 수가 매우 적은 소규모 학교에서 실시
나. 단일 학년 조직 : 같은 학년의 학생들끼리 조직을 만들어서 운영
다. 혼합 학년 조직 : 1,2,3학년을 하나의 단위로 묶고, 4,5,6학년을 하나의 단위로 묶어서 조직을 편성
라. 단일 학급 조직 : 각 학급 내에서 여러 조직을 만들어서 그 학급의 학생들로만 구성
마. 혼합 학급 조직 : 학년단위로 두 개 이상의 학급을 하나의 단위로 묶어서 조직을 편성

4. 계발활동의 지도
(1) 계발활동의 지도원리
첫째, 자아실현의 기초를 닦을 수 있도록 내용중심의 활동으로 전환되어야 한다.
둘째, 초등학교에서의 특별활동은 활동 시간이나 장소, 내용, 지도 등 여러 면에서 융통성 있는 운영이 요구된다.
셋째, 계획, 운영, 평가의 전 과정에서 학생의 의사가 적극적으로 존중되어야 한다.

(2) 계발활동의 지도단계
목표설정

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지도계획 수립
• 연간 지도 계획 - 활동 목표, 활동 내용, 활동의 조직, 지도상의 유 의점, 평가의 관점, 자료, 작품 처리
• 차시별 계획

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부서 설치 및 편성
① 부서설치, 운영방법 및 운영 시간 결정
② 입부 지도
③ 학생 희망 조사 및 편성

󰀶
활동 전개
① 준비 ② 탐색 ③ 훈련 ④ 정착 ⑤ 심화

󰀶
평 가

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