[교육방법및교육공학] 매체활용계획(Odyssey College Instructor 소프트웨어를 이용한 화학과 교수매체 활용)
![[교육방법및교육공학] 매체활용계획(Odyssey College Instructor 소프트웨어를 이용한 화학과 교수매체 활용)-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/441/440538-0001.gif)
![[교육방법및교육공학] 매체활용계획(Odyssey College Instructor 소프트웨어를 이용한 화학과 교수매체 활용)-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/441/440538-0002.gif)
![[교육방법및교육공학] 매체활용계획(Odyssey College Instructor 소프트웨어를 이용한 화학과 교수매체 활용)-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/441/440538-0003.gif)
분야
hwpII 시각화를 통한 교육
III 컴퓨터 활용 모의 실험
IV 본차시 학습과 관련하여
V. 이외에
Dale에 의하면 학습자들이 현실세계를 얼마나 구체적으로 경험했는가에 따라서 추상적인 수업활동의 효과성이 결정된다고 한다. 추상적인 수업활동을 효과적으로 하기 위해서는 현실세계에서의 구체적인 경험이 중요하다는 얘기이다. 화학에서 다루는 소재는 눈으로 볼 수도 만져서 알 수도 없는 추상적인 개념이 사실이다. 이 추상적인 개념을 학습자에게 도입하기 위해서는 매체를 사용한 시각화(visualization)하는 방법으로 효과적으로 메시지를 전달할 수 있을 것이다.
교수매체의 효과성에 관한 논쟁에서 코즈마가 “ThinkerTools”이라는 컴퓨터 교육환경을 제시한 CAI로 학습에 긍정적인 효과를 거두었다고 주장하였지만 Clark가 이에 반박하였던 것처럼, 단순히 매체를 제공하는 것으로 매체자체의 속성으로서, 교육적 효과를 얻기는 어려울 것이다. 따라서 매체를 이용한 교수방법의 설계역시 효과적인 학습을 위해서 빼놓을 수 없는 요소일 것이다.
"Odyssey College Instructor"라는 소프트웨어는 화학교과와 관련된 여러 현상을 시각화 하는 것 이외에는 효과적인 수업을 위한 보조도구 내용에 대한 개요, 수업내용 소개, 제시될 정보에 포함된 원리, 학습 목표 진술 등이 제시되어있다. 이 매체를 가지고 학습자에게 수업을 제공함으로써 학습의 유익한 보조도구로 이용할 수가 있을 것이다.
I 수업에서의 활용
기존의 과학 교재들은 과학사적인 내용, 개념 등을 주로 텍스트로 서술하면서 그림이나 그래프 등을 활용하고 있다. 즉 과학은 시각적인 요소가 매우 중요하다고 하겠다. 개념을 시각화(visualization)하는 데에 멀티미디어가 최적이라는 것은 두 말할 필요가 없다. 예를 들어 분자의 운동 모습이나 수소원자의 전자의 확률분포, 원자가 전자를 공유하여 분자를 형성하는 과정 등 직관적으로 그림이 잘 그려지지 않는 현상들을 형상화하여 나타내는 것이 이해를 도울 것이다
