[초등 과학교육 탐구] `물체의 속력` 자료변환, 변인통제 지도안

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레포트 > 교육계열
2010.06.03
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소개글

[초등 과학교육 탐구] `물체의 속력` 자료변환, 변인통제 지도안에 대한 자료입니다.

목 차

1. 단원명

2. 단원의 개관

3. 단원의 목표

4. 단원의 학습 계열 :

5. 차시별 지도 계획

6. 지도상의 유의점

7. 단원의 평가계획

가. 평가 관점

나. 평가 방법

8. 본시 교수학습 과정안

자료출처

본문내용

1. 단원명
5학년 1학기 4. 물체의 속력

2. 단원의 개관
이번단원, 물체의 속력 단원은 시간과 거리에 대한 개념을 바탕으로 두 개념을 통합적으로 적용시켜 물체의 빠르기에 대해서 학습하게 되는 단원이다. 1학년 슬기로운 생활에서 ‘거리 알아보기’단원과 2학년 슬기로운 생활에서 ‘시간 재어 보기’단원에서 학습한 내용들을 바탕으로 해서 물체의 속력 개념에 대해 이해하게 된다. 단위 자체가 다른 두 개념을 함께 적용시켜 물체의 빠르기 라는 것으로 이해해야 하게 되므로 처음 공부하는 아이들에게 있어 혼란스럽고 어려운 부분이 있을 수 있다. 따라서 ‘속력’을 이해하기 위한 기본적인 개념들에 대해 충분한 설명을 바탕으로 해서 아울러 아이들의 과학적 탐구 능력의 발달을 꾀할 수 있도록 지도하는 것이 필요하겠다.

3. 단원의 목표
가. 물체의 빠르기를 이동시간이나 이동거리 라는 개념과 함께 이해하여 파악할 수 있다.
나. 이동시간과 이동거리를 측정하여 물체의 속력을 구할 수 있다.
다. 그래프를 보고 속력이 빠른 것을 이야기할 수 있다.
라. 속력의 단위를 이해하고 다른 단위로 변환할 수 있다.
마. 일정한 시간 간격으로 물체의 이동거리를 표시한 결과를 보고 물체의 속력에 대해
이야기할 수 있다.
바. 자동차의 속력과 정지거리에 대한 기본적인 현상을 경험하고 교통안전에 대한 인식을

.
.
.
7. 단원의 평가계획
가. 평가 관점
속력에 대한 개념 및 물체의 속력을 구하는 방법에 대한 이해와 측정, 자료변환 및 해석 능력에 초점을 맞추어 평가한다. 특히, 측정과 같은 탐구수업 과정은 수업 활동에서 직접적인 관찰을 통해 평가하도록 한다. 이 측정활동의 연장선상에서 자료변환을 할 수 있도록 하고 측정하는 과정에서 아이들이 미처 생각하지 못하고 넘어갈 수 있는 부분을 짚어줌으로써 변인 통제에 대한 개념까지도 알고가면 좋겠다.

나. 평가 방법
속력에 대한 개념은 이번 단원에서 가장 기본적인 개념으로 교사와 아이들의 상호작용을 통해 매 수업을 통해 확인하고 넘어갈 수 있도록 한다. 속력을 구하는 방법에 대한 이해와 측정, 단위변환(자료변환)능력은 학습지를 통해 직접 수학적 계산과 더불어 키울 수 있도록 한다. 각 차시간 연계를 긴밀히 구성하고 매 시간 전 수업에 대한 피드백을 통해 ‘시험’이라는 수단을 통해서만이 아닌 학습평가를 일상화할 수 있도록 한다.

참고문헌

자료출처 : 단원개관, 단원목표, 차시별 지도계획 - 7차 교과용 지도서 참고
단원의 학습계열 - 인터넷 싸이트 '에듀넷'에서 인용
그 외 본 단원관련 내용학습 - 7차 교과용지도서, 인터넷 싸이트 'I-scream',
네이버 지식인 등 참고

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