분야
hwp①차등강화
②토큰경제법
③소거
2. 사례2) 폭력적인 행동 사회성발달
▶문제 행동 원인:
▶문제 행동의 해결방안:
①보조법
②행동제지법
③고립
④이완훈련
3. 사례3) 손가락을 빠는 문제 정서발달
▶문제 행동 원인
▶문제 행동의 해결방안
①정적강화
②보조법
③이완훈련
4. 사례4) 지나친 수줍음, 소극적인 행동 성격발달
▶문제 행동 원인
▶문제 행동의 해결방안
①행동연쇄
②주장훈련
③토큰경제법
④모방학습
5. 사례 5)사회부적응유아 사례와 교수전략-ADHD아동
(1) 사례
(2) 교수전략
내용요약 유아들이 가정에서 부모와 같이 생활하다가 부모의 갑작스런 변화- 직장문제, 부모의 사, 부모의 이혼등-로 인하여 유아를 어린이집과 유치원에 맡겨야 할 경우에 유아는 심신과 육체적으로 많은 혼란을 느끼게 되어 정신적으로 육체적으로 평시와 다른 행동이 나타나게 도니다. 이는 유아들은 초등학교 교육 이전에 이미 유치원이나 어린이집과 같은 제도화된 유아교육기관에서 교육경험을 하게 된다. 이때 유아들은 하나의 새로운 물질적 환경, 가족과는 다른 조직체, 그리고 낯선 사람들 속에서 생활해야 한다. 부적응 행동이란 유아가 자기의 생활을 원만하게 이끌어 가지 못하는 행동을 의미한다. 유아들이 생활의 적응 과정에서 나타나는 부적응 행동을 어떤 기준에서 부적응 행동으로 판단할 것인가 하는 문제는 그 기준이 가진 한계점으로 간단하고 쉬운 일이 아니다. 또한 부적응 행동을 어떠한 관점에서 이해하느냐에 따라 그 원인과 그에 대한 상이한 처방 내지는 치료가 이루어진다. 그러나 일반적으로 사회 문화적 규범에 어긋나는 바람직하지 못한 행동이나 발달수준에 부적절한 행동을 부적응 행동으로 보기 때문에 부적응 행동을 정의하기 위해서는 그 문화권의 특성과 나이에 따른 발달수준 과 비교하여 보고, 장애 행동과의 관계여부도 살펴보아야 한다. 그리고 유아의 특정행동이 자신에게 또는 타인에게 피해를 주는지도 알아보아야 할 것이다.
유아교사들은 미래의 가능성을 지닌 새싹을 지도하는 중요한 자리에 있음을 잊지 말고 내일의 주인공이 유아의 무한한 가능성을 계발해야 한다. 유아교사의 참된 역할은 특히 부적응 행동 유아들을 다양한 방법을 동원하여 온갖 정성으로 올바른 성장을 하도록 도와야 할 것이다.
1. 사례1) 툭하면 우는 행동 성격발달
이름: 한소미(가명)/ 성별: 여/ 나이: 만 5세
소미는 생일은 좀 늦은 편이었지만(12월생) 평소의 유치원 생활은 별다른 문제없이 유아들과 어울리며 원활한 편이었다.
