분야
hwp1. 주요 용어의 정의
2. 통계로 본 다문화
3. 2009년도 교육과학기술부의 다문화교육지원정책
4. 다문화교육의 필요성
5. 다문화주의 교육 프로그램 체계
6. 다문화 교육에서 교사의 역할
7. 다문화 교육의 과제 및 결론
Ⅱ. 실제
1. 실제교구의 예
2. 관련 기관 소개 및 다문화 프로그램 실시 유치원
3. 유치원실제 활동 동영상
4. 수업 시연 활동 계획안
부록
참고자료 및 출처
1. 주요 용어의 정의
1) 다문화(multicultural)란?
각 나라의 문화를 연결시키고, 반영하고, 적용하는 것으로써 근본적으로는 각 문화의 차별화를 강조하고 문화의 다양성을 추구하는 것이다.
2) 다문화교육(multi-cultural Education)이란?
다른 인종, 성, 사회계층, 언어 및 문화적 배경을 가진 사람들을 이해하고 존중하도록 함으로써 다양한 문화의 세계에서 유아들의 공동목표를 향해 생활하고 학습하며 의사소통할 수 있도록 준비하는 교육이다.(Morrison, 1998)
3) 다문화가정이란?
우리와 다른 민족, 문화적 배경을 가진 사람들로 구성된 가정을 말하며 이는 국제결혼 가정 뿐 만 아니라 외국인 근로자 가정, 새터민 등이 포함된다.
4) 반편견 교육이란?
반편견 교육이란 기존의 선입관, 고정관념 및 편견에 도전하는 능동적이고 적극적인 접근방식을 가르치는 것을 말한다.
영유아 프로그램 개발과 평가(2010). 김수영/ 양서원, p259-260
유아교육과정(2008). 이기숙/ 교문사, p69-70
유아사회교육(2008). 윤기영/ 양서원. p271~
육아지원연구 2009. 제4권 2호, 51-68
반편견 교육 2 : 특별한 날 축하하기. julie Bisson 작, 이경우, 이은화 번역/창지사. p185~
다문화 교육 한계 (2009. 논문) 조상식
*인터넷 자료
http://cafe.daum.net/new-eduguide/
http://cafe.daum.net/kosan1608/
http://cafe.daum.net/prowelfare/
http://cafe.daum.net/deahaksaenghwal/
*동영상
www.withua.com
http://cafe.naver.com/hyundaihansol.cafe
