![[대중문화속철학] 한류(Korean Wave)의 이해와 변천과정-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/470/469041-0001.gif)
![[대중문화속철학] 한류(Korean Wave)의 이해와 변천과정-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/470/469041-0002.gif)
![[대중문화속철학] 한류(Korean Wave)의 이해와 변천과정-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/470/469041-0003.gif)
![[대중문화속철학] 한류(Korean Wave)의 이해와 변천과정-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/470/469041-0004.gif)
![[대중문화속철학] 한류(Korean Wave)의 이해와 변천과정-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/470/469041-0005.gif)
![[대중문화속철학] 한류(Korean Wave)의 이해와 변천과정-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/470/469041-0006.gif)
![[대중문화속철학] 한류(Korean Wave)의 이해와 변천과정-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/470/469041-0007.gif)
![[대중문화속철학] 한류(Korean Wave)의 이해와 변천과정-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/470/469041-0008.gif)
![[대중문화속철학] 한류(Korean Wave)의 이해와 변천과정-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/470/469041-0009.gif)
![[대중문화속철학] 한류(Korean Wave)의 이해와 변천과정-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/470/469041-0010.gif)
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![[대중문화속철학] 한류(Korean Wave)의 이해와 변천과정-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/470/469041-0012.gif)
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![[대중문화속철학] 한류(Korean Wave)의 이해와 변천과정-19](http://images.happyhaksul.com/thumb/470/469041-0019.gif)
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분야
pptx2.문화 수입국으로 한국
3.문화 수출국으로 한국
4.한류의 변천과정 : 초기한류
5.한류의 변천과정 : 신 한류
6.생각해볼 점
한류의 한국적 전통성과 월드(world)의 세계적 보편성을 결합한 용어
경기도 고양시에 지어질 한류를 테마로 한 복합단지로서 테마파크, 호텔, 상업시설, 방송미디어시설 등
신개념의 문화 교류공간창출 및 인프라 구축
한류 기사단
한류 월드와 한류 문화를 알리기 위한 대학(원)생들로 이뤄진 서포터즈
운영기획팀 : 일정관리및 커뮤니케이션
해외사업팀 : 외국 기사단과의 교류, 해외사업활동
홍보팀 : 한류월드 소식지 발행 및 활동취재
문화제국주의
강력한 커뮤니케이션 능력을 갖추 나라가 그렇지 못한 나라의 미디어를 장악 또는 지배하여 일차적으로 경제적 이익을 얻고 이차적으로는 그 나라의 고유 문화들을 사장시키고 작가의 가치․이념․생활양식 등을 심어서 현재의 지배-종속관계라는 질서를 영구화하려는 과정
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- 현재 성인학습에 참여하지 않고 있는 주변의 성인학습자를 대상으로 학습상담을 진행 후 보고서를 작성하시오 성인학습 참여 저해요인을 분석하고, 학습활동을 촉진하는 상담을 진행하며 적용한 상담의 원리를 제시하고, 상담 후 소감 기술
- 학교사회복지의 이해를 바탕으로 학교사회복지의 문제 및 필요성을 사회적 배경과 서술하고 교육과 사회복지를 위해 학교사회복지사가 해야할 일은 무엇이 있는지 작성해 보시오
- 포퍼(Karl Popper)의 반증주의에 대하여 논하시오
- 평생교육기관 경영자의 능력에 대하여 조사하고, 이 중 학습자 본인이 생각하는 평생교육경영자에게 요구되는 가장 중요한 능력은 무엇인지 기술하시오
- 통합교육에 대한 찬성과 반대에 대한 학습자님의 입장은 특수아동 통합교육에 대한 사회의 인식, 사회문제 등을 내용 특수아동 통합교육에 관련된 제도, 규범 등 객관적이고 사실적인 의견 특수아동 통합교육의 찬성 또는 반대에 대한 입장, 자기주장 반대 의견에 대한 반박의견 등
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