분야
hwpⅡ. 생활체육지도자의 특성과 지도분야
1. 특성
2. 생활체육 지도분야
Ⅲ. 생활체육지도자의 작업환경과 자격
1. 작업환경
2. 교육훈련 및 자격
Ⅳ. 생활체육지도자의 문제점
1. 생활체육지도자의 공급자, 수요자, 지도자 자신들이 느끼는 문제점
2. 공급되는 생활체육지도자들은 사회가 기대하는 전문성을 소유하고 있나?
3. 소비자들은 생활체육지도자의 전문성을 절실하게 필요로 하나?
Ⅴ. 생활체육지도자의 전망
참고문헌
생활체육지도자의 배치와 활용 방안을 도출하는 데 있어서 생활체육지도자의 필요성에 대한 근본적인 물음을 던지는 이유는 생활체육지도자를 배치하고 활용하는 방향이 이러한 필요성을 바탕으로 하고 있기 때문이다.
다른 한편으로는 생활체육지도자의 필요성을 재정립함으로써 생활체육지도자를 공급하고, 소비하는 사람들의 측면 뿐 아니라 지도자 자신들이 각자 주장하는 문제들을 해결할 수 있는 기준을 마련할 수 있다는 이점도 있다.
생활체육지도자는 왜 필요한가? 또는 왜 사회의 수많은 직업 중에서 생활체육의 지도분야는 국가에서 표준화된 자격증을 부여하는 몇 안 되는 직업에 속해야 되는 것인가? 이러한 물음에 답하기 위해서는 우선 생활체육지도자는 어떠한 일을 하는가를 알아보는 것이 효과적이다. 일반적으로 우리나라의 현 실정에서 생활체육지도자는 대부분 아직 배우지 않았거나 배웠더라도 미숙한 각 스포츠 종목의 운동기능을 가르치는 일을 한다. 또한 때로는 운동에 대한 상담을 하며, 건강을 위한 운동처방의 일을 맡기도 한다. 그 외에도 운동의 계획을 세우고, 운동의 행사프로그램을 기획한다.
그렇다면 이러한 생활체육지도자의 업무는 국가에서 공인하는 자격증이나 정규 대학의 교육기관에서 많은 시간을 투자함으로써만 할 수 있는 것인가? 하는 물음이 계속될 수 있다. 그러나 이러한 물음에 대한 답은 안타깝게도 ‘아니다’이다. 그 이유는, 그렇게 때문에 생활체육의 현장에서는 자격증을 소유하지 않은 수많은 사람들이 아무런 부담도 없이 생활체육을 지도하고 계획하고 상담하고 있기 때문이다. 다행스러운 것은 현대사회에서 고도의 전문성이 인정되는 의료, 법률 및 교육 등의 분야에서도 유사한 대답이 나올 수 있다는 사실이다.
의료, 법률 및 교육 등의 분야에서는 자격증 없이도 업무가 가능한데도 자격증의 유무를 엄격하게 관리하고 이를 위반한 사람에게는 죄인으로 취급하는 것일까? 아마도 이에 대한 대답은 이들의 업무들에서 전문성의 미숙이나 실수 등이 끼치게 되는 개인적 또는 사회적 피해가 크다는 사실 때문일 것이다. 이러한 질문과 대답을 계속해서 연결해보면 생활체육분야
김주영 / 한국 사회체육지도자 양성의 개선방안, 숙명여대 교육대학원, 2003
문화관광부 / 체육지도자 양성제도 개선 및 활용방안, 2000
유진 / 스포츠 심리학. 중앙대학교 출판부, 1997
이법용 / 생활체육 지도론, 태환문화사, 2003
위성식 / 사회체육학개론, 도서출판 대경북스, 2005
