분야
hwp제 1 절. 교육행정 교육경영의 의의
1. 교육행정 교육경영의 정의
2. 교육행정의 원리
3. 교육행정 교육경영의 발달
제 2 절. 교육행정과 교육경영의 영역
제 3 절. 교육행정과 교육경영의 기능
1. 지도성 발휘
2. 수업관리
3. 교육과정 관리
4. 인사행정 ․ 장학
5. 재무행정 ․ 사무관리 ․ 시설관리
6. 대외관계 관리
7. 평가
* 교육행정 및 교육경영의 원리
- 조장성, 수단성, 민주성, 독자성, 전문성, 평등성, 협동성, 효과성, 효율성, 합법성, 지역사회연관성으로 분류할 수 있다.
․ 조장성 : 교육행정 및 교육경영은 교육조직이 효과적으로 기능을 하도록 함으로서 교육이 각각의 아동이 도달할 수 있는 가능한 수준까지 개인의 능력을 향상하려는 꿈을 실현시켜주는 기능을 수행한다는 점에서 조장적 성격을 갖는다.
․ 수단성 : 교육행정이 추구하는 목적은 학생들의 지적, 정서적 발달, 행동의 변화 및 태도의 변화이며, 교육행정 자체는 목적을 달성하기 위한 수단적인 행위이다.
․ 민주성(liberty) : 교육행정이 민주적 성격을 갖는다는 것은 교육조직이 스스로의 규범과 규칙을 가지고 자주적으로 통제하는 가치 요소를 갖는 다는 것을 의미한다. 학교조직과 교육조직은 민주주의를 실천하는 실험장이다. 학교조직과 교육조직은 다양한 학생집단 형성과 학생대표 선출의 기회제공을 통하여 민주사회의 기초가 되는 학생들을 배양한다. 교사는 교육행정 교육경영에 학교운영위원회, 직원회 및 교무분장 등을 통하여 참여적 의사결정 민주
