![[교육학개론] 교원능력개발평가 문항에 대한 분석보고서(학생이 교사를 평가하는 문항에 관하여)-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/477/476169-0001.gif)
![[교육학개론] 교원능력개발평가 문항에 대한 분석보고서(학생이 교사를 평가하는 문항에 관하여)-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/477/476169-0002.gif)
![[교육학개론] 교원능력개발평가 문항에 대한 분석보고서(학생이 교사를 평가하는 문항에 관하여)-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/477/476169-0003.gif)
![[교육학개론] 교원능력개발평가 문항에 대한 분석보고서(학생이 교사를 평가하는 문항에 관하여)-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/477/476169-0004.gif)
![[교육학개론] 교원능력개발평가 문항에 대한 분석보고서(학생이 교사를 평가하는 문항에 관하여)-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/477/476169-0005.gif)
![[교육학개론] 교원능력개발평가 문항에 대한 분석보고서(학생이 교사를 평가하는 문항에 관하여)-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/477/476169-0006.gif)
![[교육학개론] 교원능력개발평가 문항에 대한 분석보고서(학생이 교사를 평가하는 문항에 관하여)-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/477/476169-0007.gif)
![[교육학개론] 교원능력개발평가 문항에 대한 분석보고서(학생이 교사를 평가하는 문항에 관하여)-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/477/476169-0008.gif)
![[교육학개론] 교원능력개발평가 문항에 대한 분석보고서(학생이 교사를 평가하는 문항에 관하여)-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/477/476169-0009.gif)
![[교육학개론] 교원능력개발평가 문항에 대한 분석보고서(학생이 교사를 평가하는 문항에 관하여)-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/477/476169-0010.gif)
![[교육학개론] 교원능력개발평가 문항에 대한 분석보고서(학생이 교사를 평가하는 문항에 관하여)-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/477/476169-0011.gif)
![[교육학개론] 교원능력개발평가 문항에 대한 분석보고서(학생이 교사를 평가하는 문항에 관하여)-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/477/476169-0012.gif)
![[교육학개론] 교원능력개발평가 문항에 대한 분석보고서(학생이 교사를 평가하는 문항에 관하여)-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/477/476169-0013.gif)
![[교육학개론] 교원능력개발평가 문항에 대한 분석보고서(학생이 교사를 평가하는 문항에 관하여)-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/477/476169-0014.gif)
![[교육학개론] 교원능력개발평가 문항에 대한 분석보고서(학생이 교사를 평가하는 문항에 관하여)-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/477/476169-0015.gif)
![[교육학개론] 교원능력개발평가 문항에 대한 분석보고서(학생이 교사를 평가하는 문항에 관하여)-16](http://images.happyhaksul.com/thumb/477/476169-0016.gif)
![[교육학개론] 교원능력개발평가 문항에 대한 분석보고서(학생이 교사를 평가하는 문항에 관하여)-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/477/476169-0017.gif)
![[교육학개론] 교원능력개발평가 문항에 대한 분석보고서(학생이 교사를 평가하는 문항에 관하여)-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/477/476169-0018.gif)
![[교육학개론] 교원능력개발평가 문항에 대한 분석보고서(학생이 교사를 평가하는 문항에 관하여)-19](http://images.happyhaksul.com/thumb/477/476169-0019.gif)
![[교육학개론] 교원능력개발평가 문항에 대한 분석보고서(학생이 교사를 평가하는 문항에 관하여)-20](http://images.happyhaksul.com/thumb/477/476169-0020.gif)
분야
docx1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구 문제
Ⅱ. 이론적 배경
1. 우리 조의 전반적인 생각
2. 현재 시행되고 있는 문항
Ⅲ. 연구범위 및 연구방법
Ⅳ. 연구결과
1. 설문조사 결과
2. 인터뷰 결과
3. 다시 만든 평가지
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
- 교과내용과 특성에 맞는 수업목표, 수업방법, 평가계획 등을 체계적으로 수립하는가에 대한 평가
- 교사가 자신의 수업을 새로운 관점에서 검토, 분석할 수 있도록 자기 발전에 필요한 자료를 제공한다.
Ⅲ. 연구범위 및 연구방법
먼저 현재 시행되고 있는 문항이 어떤 것인 지에 대해 알아보는 것이 필요했다.
그래서 일단은 황경돈 학우와 장종필 학우가 팀을 이뤄 전국에 교원능력개발평가를 시범적으로 운영하고 있는 학교를 조사한 후, 대구에 있는 경상고를 선택하여 문항에 대한 정보를 수집하기 위해 방문했다.
하지만 학교 측에서는 우리의 의도는 인정하지만 일반인들에게 함부로 공개하기는 힘든 부분이 있다고 문항 공개를 거부하였다. 그래서 교육청을 통해 정보를 얻을 수 있었다.
이렇게 항목화된 기본 평가지를 가지고 각 학교에서 조금씩 수정, 보완하여 평가를 하는 것으로 조사되었다. 그리고 학생들에게 제공되는 설문지는 평가 문항만 다시 편집하여 제공되는 것으로 조사되었다. 먼저 우리 조가 이 내용을 보았을 때 이것으로 어떻게 교사를 평가한다는 것인 지 의구심이 들었고, 왜 불필요하다는 의견 중에 학생이 교사를 평가할 자격에 대해 운운하는 지 느낄 수 있었다. 하지만 이것은 우리 조만의 생각이었으므로, 다른 예비교사들의 생각도 알아보고 싶었다. 그래서 서푸른 학우와 이지원 학우가 팀을 이뤄 설문조사를 하였다. 방식은 일단 편집을 통하여 실제 학생들에게 제공되는 형식을 만든 후, 평가에 대한 적절성을 객관적으로 판단하는 방식을 선택했다.
다음 장에서 보게 될 것은 예비교사들에게 제공된 설문지 전문이다.
설 문 지
안녕하세요? 교육학개론을 수강하면서 "교원평가"에 대한 과제를 하기 위해 현재 시행되고 있는 교원평가의 평가 문항이 적절한지에 대한 예비교사들의 생각을 묻고 싶어 설문조사를 하려고 합니다.
아래 문항은 학생의 입장에서 교사를 평가하는 문항입니다. 10가지 각각의 문항에 대해 그 문항이 얼마나 적절한지 체크해 주시기 바랍니다.
1. 선생님은 교과에 대한 전문성을 갖추고 있습니다. 전혀적절하지않다 적절하지않다 보통이다 적절하다 매우적절하다
① ② ③ ④ ⑤
2. 선생님은 다양한 수업 방법을 준비하십니다. 전혀적절하지않다 적절하지않다 보통이다 적절하다 매우적절하다
① ② ③ ④ ⑤
3. 교과목에 수업내용 대한 전문적 지식을 가지고 수업을 준비하십니다. 전혀적절하지않다 적절하지않다 보통이다 적절하다 매우적절하다
① ② ③ ④ ⑤
4. 선생님은 수업을 위해 교과 및 교재 준비를 많이 하십니다. 전혀적절하지않다 적절하지않다 보통이다 적절하다 매우적절하다
① ② ③ ④ ⑤
5. 선생님은 우리들의 실기 수준을 잘 파악하고 있습니다. 전혀적절하지않다 적절하지않다 보통이다 적절하다 매우적절하다
① ② ③ ④ ⑤
6. 선생님은 우리들의 흥미, 태도를 파악하여 우리 수준에 알맞게 수업을 준비하십니다. 전혀적절하지않다 적절하지않다 보통이다 적절하다 매우적절하다
① ② ③ ④ ⑤
