[유아교육] 레지오에밀리아접근법과 프로젝트접근법의 비교
![[유아교육] 레지오에밀리아접근법과 프로젝트접근법의 비교-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/49/48727-0001.gif)
![[유아교육] 레지오에밀리아접근법과 프로젝트접근법의 비교-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/49/48727-0002.gif)
분야
hwp1) 레지오 에밀리아 접근법과 프로젝트접근법의 유사점
2) 레지오 에밀리아접근법과 프로젝트 접근법의 차이점
Ⅱ. 우리의 수용자세
♣ 참고문헌
레지오 에밀리아와 프로젝트접근법은 듀이, 피아제, 최근에는 비고스키에서 유래된 철학에 근원을 갖는다. 이 철학자들에 의해 주장된 장점 가운데 협동 학습을 신장시키기 위해 효과적인 방법으로서, 어린이들이 함께 이야기하고 학습하는 탐구의 가치라는 공통적인 근원을 갖는다.
또한 두 나라의 교육적 문화는 학습이란 실제적, 구체적 경험에 기초해야 한다고 믿는다. 유아 중심 교육 과정이 바람직하다고 믿으며, 유아에 맞는 개별화된 교육 과정은 가치롭고 부모를 참여시키는 것은 좋은 것이라고 믿고 있다.
이 두 접근은 창의성의 가치를 지지하고, 문제 해결을 격려하고, 탐구 학습을 신장시키는 교수법을 더 좋아한다.
Ⅱ. 우리의 수용자세
레지오 에밀리아 접근법과 프로젝트 접근법은 우리나라의 교수-학습에 대한 최근 연구동향에 적용되고 있어 많은 각광을 받고 있는 프로그램이다.
그러나 아무리 좋은 교수 학습이론일지라도 교육체제가 서로 다른 우리의 사회적 맥락에 그대로 이식 할 수는 절대로 없다.
유아교육에 대해 갖고 있는 기존의 패러다임을 현재의 동향과 비교하는 맥락에서 취할 것은 취하고 버릴 것은 그 방향을 정확히 구체화하여 변화시켜 나아가야 한다.
이연섭 역 정민사 1999
레지오 에밀리아 접근법의 이론과 실제 김영호 학지사 1999
레지오와의 만남, 귀향 그리고 적용 루이즈 보이드 캐드웰 저
오문자·김희진 역 양서원 1999
레지오 에밀리아의 유아교육 캐롤린 에드워즈, 렐라 간디니, 조지포먼 편저
김희진·오문자 옮김 정민사 1997
